2015届高中数学 1.3利用导数解决不等式问题课件 新人教A版选修2-1.pptVIP

* 高考大纲解读 导数经常作为高考的压轴题，能力要求非常高，它不仅要求我们牢固掌握基础知识、基本技能，还要求我们具有较强的分析能力和计算能力。估计以后对导数的考查力度不会减弱。作为导数综合题，有关导数与不等式的证明是近几年重点考查的内容之一. 【学习目标】 【重点与难点】 1、灵活准确的构造函数 2、利用可导函数解决不等式证明； 3、对不等式进行灵活的变形或者放缩 通过构造可导函数利用导数研究函数单调性解不等式或比较大小 G(x)=exf(x) G(x)= G（x）=xf（x） 构造函数 2. 3. 4. 5、 小结 见和构积，见差构商 条件全是导数提取公因式 1. 二、启发思维，深入探究 含有两个变量的不等式证明 变式练习1 变式练习2 含n的不等式的证明问题 1、本质： 2、证明思路： 3、主要依据 （1）重要不等式ln(x+1)x的灵活应用 （2）有效的放缩 （1）充分利用前面所证得的不等式 （2）等价转化到理想形式自己构造函数单独证明 找通项（适当整理后构造式子作差或作商） 1.通过这堂课的研究，你明确了????? ??， 2.你的收获与感受是????????????? ?， 3.你还存在的疑惑之处有??????? ??. 课堂总结 布置作业 知识技能：1、会利用导数作为工具证明不等式; 2、能够构造函数,结合放缩和函数的单调性、 最值达到证明目的 过程方法：(1)在“分析、实验、讨论、总结”的探究过程 中,发展学生自主学习能力； (2)强化数形结合思想. 情感态度：(1)培养学生的探究精神； (2)体验动手操作带来的成功感. 一、课前思考：（引入课题） 利用导数能解决哪些问题？ 复习上节课证明含对数和指数的不等式的常用方法： 如：（1） （2） 由（2）思考证明含幂函数和指数函数的不等式常用的策略是什么？ 如：（2007年，山东卷）证明：对任意的正整数n，不等式 都成立 回顾3.（如何巧妙的构造函数） 若函数y=在R上可导且满足不等式x－恒成立，且常数a，b满足ab，求证：．ab 变式: 1、定义在上的奇函数满足：时，，令，则的解集为 ； 如果满足呢？ 2、已知定义域为R的函数满足：， 则的解集为 3、定义在上的函数满足：恒成立，则（ ） A. B.C. D. 例2、设函数 （1）时，求在处的切线方程；（2）时，讨论函数的单调性；（3）时，求证： 1、设函数，若（其中且，问：函数在处的切线能否平行于轴，若能，求出切线方程；若不能请说明理由。 变式练习2、设函数，若存在两个实数满足，，求证： 反思总结：１．观察式子的结构特征，换元法由两个元变成一个元， 从而构造新函数，达到证明不等式的目的。 ２．含有幂和指数的式子，一般选择两边取对数来解决。 函数 ，其中 ．（）试讨论函数 的单调性；（）已知当 （其中 是自然对数的底数）时，在 上至少存在一点 ，使 成立，求 的取值范围；（）求证：当 时，对任意 ，，有 ． 变式练习：设函数(Ⅰ)当时，求函数的极值； (Ⅱ)当时，讨论函数的单调性；(Ⅲ)对任意，且，有恒成立，求的取值范围． 例3 设函数，（1）讨论函数的单调性；（2）时，恒成立，求实数的取值范围；（3）证明： 先思考：若已知数列，数列的前项和为， 若不知道数列的通项公式，如何求证 变式1：设函数，， 证明： 变式2： 变式3： 1、必做题：二轮复习资料 导数综合应用A组 第11，15题 2、选做题： （1）、湖北、 （2）浙江、已知函数（）的单调区间和极值； （Ⅱ）求证：.