2015届高中数学 3.1.1两角和与差的余弦教学案 新人教B版必修4.docVIP

教学设计： 3.1.1两角和与差的余弦 一：学习目标： 二：复习引入： (1)向量的数量积 （定义） 则 (坐标表达式) （2）观察图（一）单位圆上的点的坐标表示p1( )p2( ) 图（一） 图（二） 由图一可知：( ) , ( )则 三：合作探究 各小组交流以下问题 问题1：150可以用那两个特殊角表示？ 问题2：cos150= cos(450-300)=cos450 –cos300成立吗？ 问题3：由图（一） ( ) , ( )则 由定义 所以 问题4 ：由出发，你能推广到对任意的两个角都成立吗？根据图二如何推导？ 问题5：两角和的余弦公式如何推导？ 提示：令 结论： 注： 1. 2. 3. 结构特点： 四． 互相交流，小组活动 公式应用闯关 第一关：小试身手 请用特殊角分别代替公式中α、β，你能求哪些非特殊角的值呢？（选择的特殊角可以是30°60°45°等）请每组自行选择两个特殊角计算和与差的余弦 (1) (2) 第二关：再接再厉 若β固定，分别用 代替α，你将会发现什么结论呢？ 第三关：各显神通 倘若让你对C(α±β)公式中的α、β自由赋值，你又将发现什么结论呢？ (1)；(2) (3) (4) 第四关：逆向训练 1、化简求值：cos 80°cos 20°＋sin80°sin20°. 2、化简求值：sin15°cos75°＋cos15°sin105° 第五关：活学活用 2、已知，求的值。 规律总结： 五．达标检测： 六．课堂小结：小组讨论总结这节课你获得了哪些知识、技能与方法？ 七． 作业布置 八． 板书设计 课题：3.1.1两角和与差的余弦 两角差的余弦公式 两角和的余弦公式 白板 例题 九． 教后反思： 1