残疾大学生体育教学模式的探讨.pdfVIP

青年文学家·教育论丛 残疾大学生体育教学模式的探讨 朱江天 长春大学体育教研部 吉林 长春 130022 基金项目： 活动在这方面对残疾学生特别重要。由于 吉林省教育厅教育教学研究课题 SJYB05 病症的原因残疾学生 摘 要： 会在不同程度上出现肌肉麻痹、萎缩、软弱等生理现象，为了 在我国学校体育教育中，残疾学生体育课程是重要 组成部分。本文针对残疾学生体育教学模式的相关问题进行了 缓解这种状况的加重需要通过体育活动进行有目的的运动训练。 调查、分析评述，目的是开拓残疾学生体育新领域，为残疾学 医务人员监督，建立全面的健康档案；加强师资的培训，做到 生体育和康复提供理论与实践依据。 熟悉教材、熟悉教学内容，熟悉学生残疾情况，根据每个学生 关键词： 不同的残疾程度进行合理的运动训练是保证残疾学生体育与体 残疾学生 ；体育 ；教学模式 ：探讨 作者简介： 育康复的健康发展的必要条件。 朱江天（1968- ），男，吉林省长春市人，长春大 学体育部副教授，主要从事体育教学与研究。 2.3 体育课由单纯的每周一次向 健康课程 课内外一体 [ 中图分类号 ] ：G633.96[ 文献标识码 ] ：A 化延伸 [ 文章编号 ] ：1002-2139(2013)-9-129-01 残疾学生的体育由于参与者自身缺陷而受限制，残疾学生 参加每项体育项目都是以康复为主要目的，以恢复身体技能为 1、前言 出发点。本着这样目的，自然而然地就会使锻炼方法和手段的 学校体育是国内教育的重要组成部分，参加体育课程是残 选择趋向于基础体育的活动内容。在课程设置上，要注意内容 疾学生的重要权利，是残疾学生康复健身、实现自身价值的重 的科学性、合理性、实效性和趣味性。选择的内容要注意伤残 要途径。发展残疾学生体育教育有利于激发残疾学生自尊，自信， 学生的个人能力，以激发他们参加体育活动的兴趣为原则。但 自强，自立，倡导社会理解、尊重、关爱、帮助残疾人有重要作用。 残疾学生体育活动的“内容形式的非统一性、基础性”特点， 残疾学生体育是我国向世界展示经济社会发展成就、彰显人权 决定了残疾人体育活动方法手段的单一化。而每周一次的体育 保障和社会文明进步成果的重要舞台。 课对残疾学生的康复与保健作用远远不够，应该在课外多增加 2、创建新型体育教学模式是实现“健康第一”“素质教育”思 一些康复、保健常识。 想的必然 3、结论与建议 长期以来残疾学生体育教学的方针是正确的，但对体育教 3.1 残疾学生体育课程是一种特殊而具有特殊意义的重要教 学怎么与素质教育工程融为一体，还没较好的形式。当前我校 育过程，是教育的重要组成部分，不只是单单的促进身体全面 残疾学生的体育教学来说还存在着问题，如何决就这些问题解 发展，提高活动技能，还可使那些患有残疾的学生通过体育锻炼， 必须在新的教育思想指导下做创新，只有探索新的残疾学生的 恢复致残的功能，提高生活自理能力。 教学模式，才能更好地体现残疾体育教育的社会意义，这是科 3.2 为了推进残疾学生体育教育的发展和不断提高其科学 学理论和教学实践相互沟通的桥梁。如何才能实现这一形式的