河北省残疾儿童随班就读的现状分析及对策.pdfVIP

《中国特殊教育)2008 年第 1 期(总第 91 期} Chineøe Joumal of Special Education ( Monthly) No. 1. 2ω8( Serial No.91 河北省残疾儿童随班就读的现状分析及对策 f 品或1 * .f批量11 ..叶 2 (1.部郭学院教育系，部靴，056ω6;2. 嘟嘟市第 31 中学，部郭，056ω2) 摘要 本文以问卷形式调查了问北省赌疾儿蘸随班就读的基本状况，探讨了普遍学 校领导、教师以及残疾儿童家长对残疾儿童随班就读的态度和认识。结果表明:绝大 多数普通学校的领导和教师对残疾儿童的随班就读态度消极;家长对孩子的随班就读 也普遍心存疑虑。在分析其服阔的基础上提出了构建残疾儿童随班就读支持保障体 系的设想，以促使残疾儿童随班就读的进一步发展。 关键词 残疾儿童随班就读支持保障体系 分类号 G760 理上，还是在教育、教学质攘的提高上，都有一定的 问题的提出 差距。向北省 2∞6 年特殊教育年合资料显示:撤至 随班就读就是让残疾儿童问正常儿童在一起 2(削年底，全省在校的各类残挟儿童 115ω 多人，随 班就读的约咽ω人，仅占 30% 多[州。找出发展落脏 接受教膏，在我国为政府倡导始于二十世纪八十年 代，经过二十多年的发展，已经成为我国残疾儿童 的原因，有利于建立有效的支持保障体系，以促使 接受义务教育的主要形式之…。各级政府也非常 残疾儿童随班就读的进…步发展，这不仅有助于提 熏视残疾儿童随班就读的发展及其教育、教学质盛 高残疾儿童接受义务教育的人学率，也有助于使部 分娥疾儿童的潜能得到较大限度的挖掘和发展，更 的提高。《全国特殊教育十一五发展规划》中指出: 各级政府要把残疾儿童少年九年义务教育切实纳入 有助于促进残疾儿蘸句普通儿童教育的…体化，实 现真正的教育融合[5] 。 当地义务教育发展的总体部署。进一步兜善以特教 班和随班就读为主体、特殊教育学校为骨干的特殊 2 调蠢的方法和对象 教育发展格局，……在建立瞄班就读支持保障体系 实验的基础上，以点带面，金面推开，不断提高随班 我们采用了自编问卷的形式对我省郎嘟、石家 就读的教育教学质最[1]。问北省《关于十五期间 庄、张家口、沧州和秦皇岛1i.市的 17 所有随班就读赌 特殊教育改革和发脆的意见》中也指出要加强管 疾儿童的普通学校、26 所普通学校领导和教师以及6