新进教研人员如何适应党校工作的思考——上海市第6期新进党校教研人员培训工作剖析.pdfVIP

中文科技期刊数据库 （全文版）教育科学 新进教研人员如何适应党校工作的思考——上海市第6期新进党校教研人员培 训工作剖析 李秀元 中共青浦区委党校教研室，上海 201700 摘要：2015 年12 月7 日至12 月31 日，上海市第6 期党校 （行政学 ）系统新进教研人员培训在上海市委党校顺利举办。 本次培训有总校、分校以及各区县党校共27 位新进教研人员参加。培训中，新进教研人员围绕如何适应党校工作进行了深入 分析和探讨，作者也就此问题单独对新进教研人员进行了多次调查访谈，感到如何快速适应党校工作确实是每一位新进教研 人员必须面对且亟待解决的现实瓶颈，本文的分析与思考也正是围绕此次培训工作展开。 关键词：新进；适应；思考 D261.4 1 A 167 1-5551 2016 19-0269-02 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） 2015 年 11 月23 日，《中共中央关于加强和改进新形势 颈问题的冰山一角，从多次的调研访谈和课堂讨论中，关于 下党校工作的意见》发布，吹响 全面振兴党校的号角，党 新进教研人员如何快速适应党校工作这一问题，至少还有以 校发展由此迈入 最重要的历史时期。《意见》对党校教师 下几个主要瓶颈问题需要突破： 也提出 具体要求，指出 “党校教师是我们党直接掌握的 2.1 身份转换与角色适应 一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。要实施 对于刚走出高校就跨入党校校门的教师，首先存在着从 党校系统 ‘名师工程’，着力培养政治强、业务精、作风好 学生身份向教师身份的转变与角色适应问题，比如：此次培 的知名教师，培养造就一批马克思主义理论大家，一批忠于 训的27 位教师中，19 人属“高校门到党校门”，无任何工作 马克思主义、在学科领域有影响的知名专家。”作为一名党 经验。对于其他8 位新进教师，同样也面临从原先企业、机 校新进教研人员，认真学习贯彻并正确理解 《意见》精神， 关、事业等行业领域重新构建党校教师身份的问题。这其中， 做到如何在短期内适应党校工作要求，快速成长为党校新生 必然涉及到对党校的工作性质、任务及对教师工作要求的准 中坚力量，确实是一项必须面对且具有挑战性的任务。12 月 确把握，尤其对党校的教学科研特点，要形成清晰认识。在 7 日至 12 月31 日，2015 年上海市第6 期党校 （行政学院） 此过程中，每位新进教师因工作适应能力各异，身份转换与 系统新进教研人员培训班顺利举办，本次分析与思考结合此 角色适应周期长短定会有所区别。 次培训工作予以展开。 2.2 所学专业与教研结合 1 新进校教研人员师资状况分析 这主要是指新进教研人员对自己所学专业如何与党校 此次培训，共有上海党校系统新进教研人员27 人参加， 教研方向予以结合的问题认识不清甚至迷茫。高校的教学及 分别来自于市总校、五个分校以及各区县党校。其中：总校 理论研究聚焦度高、指向明确，可以说大多是纯理论性研究 7 人，一分校1 人，二分校1 人，三分校1 人，四分校2 人， 工作，相对而言并不需要太多其他专业方面涉猎，而党校的 五分校4 人，区县党校11 人。27 人中，60 后1 人，70 后4 教学科研因授课对象特殊，覆盖面广，现实性强，专业研究 人，80 后19 人，90 后3 人，其中：男生13 人，女生14 人。 领域务必拓展加宽，否则无法对你所研究的问题做到深刻与 学历方面，博士 18 人，硕士9 人。专业方面，27 人来自于 透彻。尤其是各区县党校，由于研究室基本不细化专业方向， 不同的研究领域，大致包括