2016届高中数学 2.2.3向量数乘运算及其几何意义学案 新人教A版必修4.docVIP

2016高中数学 2.2.3向量数乘运算及其几何意义学案 新人教A版必修4 学习目标：1.了解向量数乘的概念，并理解这种运算的几何意义． 2．理解并掌握向量数乘的运算律，会运用向量数乘运算律进行向量运算． 3．理解并掌握两向量共线的性质及其判定方法，并能熟练地运用这些知识处理有关共线向量问题．了解向量数乘的概念，并理解这种运算的几何意义 了解向量数乘的概念，并理解这种运算的几何意义 1．向量数乘运算 实数λ与向量a的积是一个，这种运算叫做向量的，记作?，其长度与方向规定如下：(1)|λa|＝. (2)λa(a≠0)的方向； 特别地，当λ＝0或a＝0时，0a＝或λ0＝. 2．向量数乘的运算律 (1)λ(μa)＝.(2)(λ＋μ)a＝.(3)λ(a＋b)＝. 特别地，有(－λ)a＝＝；λ(a－b)＝. 3．共线向量定理 向量a (a≠0)与b共线，当且仅当有唯一一个实数λ，使. 4．向量的线性运算 向量的、、运算统称为向量的线性运算，对于任意向量a、b，以及任意实数λ、μ1、μ2，恒有λ(μ1a±μ2b)＝. 二．探究与发现 【探究点　向量数乘运算的物理背景 (1)一物体作匀速直线运动，一秒钟的位移对应向量v，那么在同方向上3秒钟的位移对应的向量用3v表示，试在直线l上画出3v向量，看看向量3v与v的关系如何？ (2)已知非零向量a，作出a＋a＋a和(－a)＋(－a)＋(－a)，你能说明它们与向量a之间的关系吗？3)已知非零向量a，你能说明实数λ与向量a的乘积λa的几何意义吗？ 探究点向量数乘的运算律 根据实数与向量积的定义，可以验证下面的运算律：设λ，μ∈R，则有 ①λ(μa)＝(λμ)a；②(λ＋μ)a＝λa＋μa；③λ(a＋b)＝λa＋λb. 探究点　共线向量定理及应用 由向量数乘的含义，我们容易得到向量共线的等价条件：如果a(a≠0)与b共线，当且仅当存在一个实数λ，使b＝λa. 判断两个向量是否共线可转化为存在性问题．解决存在性问题通常是假设存在，再根据已知条件找等量关系列方程(组)求解．若有解且与题目条件无矛盾则存在，反之不存在探究点　三点共线的判定 由共线向量定理可得，A，B，C三点共线存在λ∈R，使＝λ.请你根据该结论证明下列常用推论： 推论1：已知O为平面ABC内任一点，若A、B、C三点共线，则存在α、β∈R，使＝α＋β，其中α＋β＝1. 推论2：已知O为平面ABC内任一点，若存在α，β∈R，使＝α＋β，α＋β＝1，则A、B、C三点共线． 典型例题 例1　计算： (1)(－3)×4a；(2)3(a＋b)－2(a－b)－a；(3)(2a＋3b－c)－(3a－2b＋c)．跟踪训练1　计算： (1)6(3a－2b)＋9(－2a＋b)； (2)－； (3)6(a－b＋c)－4(a－2b＋c)－2(－2a＋c)． 例2　已知任意两个非零向量a，b，作＝a＋b，＝a＋2b，＝a＋3b.试判断A、B、C三点之间的位置关系，并说明理由． 跟踪训练2　已知两个非零向量e1和e2不共线，如果＝2e1＋3e2，＝6e1＋23e2，＝4e1－8e2，求证：A、B、D三点共线 例3　如图，ABCD的两条对角线相交于点M，且＝a，＝b，你能用a、b表示、、和吗？ 跟踪训练3　如图，D、E分别是边AB、AC的中点，求证：＝. 1．化简： (1)8(2a－b＋c)－6(a－2b＋c)－2(2a＋c)； (2). 2．如图，＝，＝.求证：＝. 3．已知e1与e2不共线，＝e1＋e2，＝2e1＋8e2，＝3(e1－e2)，求证：A、B、D三点共线． 4．若非零向量a与b不共线，ka＋b与a＋kb共线，试求实数k的值． 1．实数与向量可以进行数乘运算，但不能进行加减运算，例如λ＋a，λ－a是没有意义的． 2．λa的几何意义就是把向量a沿着a的方向或反方向扩大或缩小为原来的|λ|倍．向量表示与向量a同向的单位向量． 3．共线向量定理是证明三点共线的重要工具．即三点共线问题通常转化为向量共线问题. 2