新课改下的一节作文课.doc

新课改下的一节作文课 ——以人为本 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 新课改如春风化雨，走进教师，走进课堂。这股新的改革之风唤醒了教育领域，鞭策着教师，让投身于教育事业的教师们终于脱下沉重的“棉袄”，披上崭新的“外衣”，走上讲台，将这新气息带给孩子们。 这是在课改之后，我运用新课程理念为学生上得一堂成功而快乐的课。 星期四的作文课即将到来，本单元要求学生围绕“日常生活中所感所悟写”。这次作文大不相同，我摒弃以往脱离生活实际的被动写作，这次写作以人为本，为人而文，让作文真正成为学生生命中的一部分。 星期三放学时，我为孩子们布置了一项特殊的作业，作业的题目是“为母亲洗一次脚”，让学生亲身实践，并且我要求每位学生必须做到，而且告诉他们我会给家长打电话询问是否真正的做到了，孩子们听后都高兴的欢呼起来。 作文课早已在等候着我，当我走进教室时，教室里像是开着一场隆重的大会，同学们津津有味的谈论着，根本没有注意到我的存在，这种情况可是开先例了。我敲了敲讲桌，才让沸腾的教师安静下来，我问孩子们：“什么事情让你们讨论的这么热闹，老师可以参与吗？”孩子们的脸上露出了羞涩的神情，低声笑着说：“洗脚”。我大声地对孩子们说：“为母亲洗脚是一件多么光荣的事，你们为何觉得不好意思？”孩子们像是做错了事一样，红着脸小声说：“自己从来没有做过这么一件事。”我问他们：“生活中母亲为你们洗脚的举手”所有的学生都骄傲地举起了手，个别学生还神气十足地左顾右盼。“谁能谈谈母亲是怎么为你们洗脚”话音刚落，教师里像炸开了锅一样，孩子们在快乐地交谈着自己的感受，从他们的神情中我知道，他们感受到了源于母亲的那份无私而伟大的爱。我继续问：“在这之前，你们有为妈妈洗过脚吗？”霎时，教师里寂然无声。我不得不将这沉默打断：“昨天你们回去怎么对母亲说这件事的？”我听到了各种各样的说法，有的学生是直接将我的原话转述，有的学生是主动提出，还有的……我问孩子们：“母亲是怎么回答的以及她当时流露出了怎样的表情。”有少部分学生的回答是：他们直接被母亲拒绝，大部分学生都受到了母亲的夸赞，当然不同的答案代表了不同的神情，可以概括为：高兴、惊喜、疑惑。最后我让学生自由发言，谈谈洗脚的过程，学生各抒己见，都将自己内心最真实的感受谈了出来，虽然有几位曾被母亲拒绝的孩子，但也成功的完成了这项特殊的作业，因为在自己的再三恳求下，母亲答应了。我看到了孩子们脸上从未有过的喜悦，这是发在他们心灵深处最真实的情感。从他们谈论的过程，我知道尽管他们做的不好或者纯粹将顺序颠倒，可他们内心却是那样甜美，因为自己亲身体会到了，感受到了这份爱。 最后，我让孩子们在草稿纸上将自己为母亲洗脚的整个过程写下来，这一次，我没有看到愁眉苦脸的神情，而是听到了沙沙的写字声。孩子们写的是他们亲身经历的最真实的一件事，他们将自己潜意识里那份浓浓的爱写了出来，不需要范文、不需要提纲、不需要循规蹈矩，却能表达出最真实的情感。这才是我们要追求的作文，新课程理念下的作文。 在《义务教育语文课程远程研修视屏》课中，崔峦老师这样谈到：“要让学生自己读书、自己体验、自己感悟，孩子们感悟到的才是最真实的。”我国著名的语文教育家叶圣陶先生说：“写作，就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来。”我们只有让孩子们感受到写作是他们生活学习的需要，是他们生命运动的重要部分，才能将学生作文的主体性真正发挥。 《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具。”在课程改革的实践中，我们注重在作文教学中培养人文精神，以人为本，为人而文。让我们为孩子寻找真正属于他们的写作方 本文档对您参考价值不大? 百万文档，终有你所需！ 文档搜索引擎：/search/ 如您认为此文档对您有较大帮助，期待您能在微薄、博客、网站和论坛等网页宣传本站链接。 链接网址： 链接名称：中文word文档库 式，让作文成为他们生命中的一部分。 /seach/ 百万文档免注册免积分直接下载: -中文word文档库