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儿童色彩画想象力课程教学例谈 冯文远 【摘要】本文通过实践课例的的方法，以实际教学出发，阐述了儿童色彩画想象力的训练方法，训练内容，论证了色彩画想象力课程是可以很好地在小学美术教育中实施、运用和展开的，得出了儿童想象力是能通过色彩画的训练去提高、发展。儿童色彩画想象力课程教学必定会给想象力的教学研究带来一定的启发。 【关键词】儿童色彩画 想象力课程 教学 当代人才最鲜明的标志是创造力，而想象力是创造力的本源之一。中国孩子的想象力究竟如何呢？教育进展国际评估组织曾对全球21个国家进行了一个调查，结果显示中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一。美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明。中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，但想像力缺乏。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”多项调查表明，中国儿童想象力的发展受到了极大的束缚，已经到了需要全社会关注甚至拯救的地步。经专家们对学校所有课程的调查研究，公认为美术、音乐等课程能帮助孩子提高想象力，《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中明确规定 “要通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发