《山中访友》ppt课件9.ppt

就看到这儿吧, 你有什么感悟? 1.你能读准下面的蓝色字的字音吗? 栀子（ ） 唱和（ ）憔悴（ ) 禅心（ ） 湛蓝（ ) 逝川（ ） 2.抢答:根据词义说出相应的词语。 作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？(小组讨论) 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 用了比喻的修辞手法，作者把“老桥比喻为”一位德高望重的老人“，不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 运用了拟人的修辞手法，一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿·露珠这两位朋友间的默契和情谊。 每棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转·流淌。 这是作者的联想，把自己想象为一棵树，树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这一些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，感受到那种走进大自然物我相融的境界。 。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1.这段话是写（ ）。内容一致，结构相似，是一组（ ） ，同时运用（ ）的修饰手法，把“我”和山里的这些“朋友”之间的那种（ ）淋淋尽致地表达了出来。 2.文中采用第（）人称来写的，使人读来倍感亲切，热情。请你用同样的方式，把下面的句子补充完整。 你好，青青的小草------------------------------------------------------------- 3.文中红色的句子是一个（ ）句。津津乐道的意思是 （ ），从这个句子我们可以体会到（ ） 1.这段话是写（ “我”跟山中的“朋友 ”打招呼。 ）。内容一致，结构相似，是一组（ 排比 ） ，同时运用（拟人 ）的修饰手法，把“我”和山里的这些“朋友”之间的那种（深厚情谊 ）淋淋尽致地表达了出来。 2.文中采用第（二）人称来写的，使人读来倍感亲切，热情。请你用同样的方式，把下面的句子补充完整。 你好，青青的小草-你仰起小小的脑袋，是在等待我和你说话吗？- 3.文中红色的句子是一个（ 设 ）句。津津乐道的意思是 （ 很感兴趣的谈论。 ），从这个句子我们可以体会到（云雀们的快乐。 ） 蚂蚁小弟弟 山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。 溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗? 白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。 瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。 悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！ 云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。 请 选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。 学习本文, 你有什么 选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然。 石头 老柏树 古桥——老朋友——古老坚韧的灵魂 树林——( )——幻想自己也变