五点一线理念.pptVIP

五、评——评价小结 1、方式 畅谈收获 快速检测 课堂小结 ⑴评价小结方式一——畅谈收获 学生要围绕以下三个方面畅谈收获： 本节我发现什么问题？ 本节我学会什么？ 本节我还有哪些问题还没学会？ ⑵评价小结方式二——课堂测试 测试反馈，检验效果——教师依据五点，准备好测试题，最后五分钟进行快速检测 ⑶评价小结方式三——课堂小结 ①是什么 课堂小结是“（）” 课堂小结是“？” 课堂小结是“--” 课堂小结是“！” ②原因 只见树木，不见森林 ③基本步骤 梳理知识 设计板书示意图，构建知识体系 先学生后教师 ④如：化学课讲《质量守恒定律》时，设计如下板书示意图： 质量守恒 质量守恒定律 找齐反、生成物 发现 信息 原因 注意 应用 内容 六、落实一线—二抓 一抓——尝试自学 二抓 ——练习达标 七、主导与主体关系 “五点一线”强调学生的“学”，但并不排斥教师的“教”，强调学生的“主体”地位，但并不忽视教师的“主导”作用。当学生提出的“自学提纲”没有完全形成问题“主干”时，教师要进行必要的补充；当学生通过探究仍解决不了问题时，教师要“精讲”；当学生编题达不到教学要求时，教师要进行补充。 千教万教是为了“少教”，千学万学是为了“会学” 八、方法与知识的关系 方法结构 观察+问题 疑 独学+思考 探 展示+点评 展 归纳+提炼 展 应用+创新 练 知识+梳理 评 方法离开知识，就像离开土壤的鲜花，很快便会枯萎；知识离开方法，就像是冰冻的河水，储备得再多也满足不了鲜花的一时之需。 自主—自我管理、主动学习、自主发展 高效—轻负担高质量，小课堂大容量 和谐—主动—灵动—律动 精彩—今天精彩——明天更精彩 九、四个特征 十、评价标准 五 看 1.参与度 2.自主度 3.合作度 4.探究度 5.达成度 1、一条规律 v=课堂效率 s=练习 h=自学 s·h=v 自学·练习=课堂效率 十一、五点一线的效果 2、两 条 结 论 “五点一线”是增效减负的好办法 学生阳光，教师自信 合作精神 探索精神 创新精神 3、三种精神 情趣盎然 问题迭出 充满智慧 课堂 登山式 4.四种课堂 登知识的高山 登思维的高山 登情感的高山 登人格的高山 2、情智课堂 知识的超市—知识与技能 智慧的启迪—过程与方法 生命的狂欢—情感态度价值观 智慧课堂 二、探——解疑探究——自主、合作、探究 1、基本步骤 ⑴依纲独学 ⑵解疑对学 ⑶生疑群学 ⑷质疑再学 2、对学方式 方式一：兵教兵 在独学过程，有些问题中优生已学会，但学困生还不会，怎么办？我们把一组学生编成1、2、3、4号，让1号帮4号，2号帮3号，既培养中优生助人为乐品质，也创造条件增强学困生自信心，又提高辅导效率。 方式二：讨论 ⑴讨论问题—教师决定—有效性 ⑵组员分工—都参与 一号—记录—总结观点，做好记录 二号—发言—声音洪亮，阐述观点 三号—统计—计准次数，总结讨论 四号—组织—以身作则，率先发言 ⑶讨论方法 ①站起讨论—避免磕睡 ②先同桌，后小组，再跨组，讨论有序 ③记下有价值观点 ④总结形成小组观点 ⑤代表小组积极发言 解疑对学 3、质疑—走出教材，超出教材 ⑴理解:对权威怀疑，提出深层次问题 ⑵条件：丰富的知识、认真思考、分析研究 ⑶作用:—创新能力 ⑷案例： ①哥白尼——地心说——日心说 ②李四光——中国贫油论——大庆油田 ③氧气的实验室制法——催化剂 冰糖会燃烧吗？——用镊子夹取一块冰糖，在酒精灯火焰上加热，冰糖熔化、燃烧，但燃烧不旺。 烟灰会燃烧吗?——不会 往冰糖上沾少量烟灰，移近酒精灯火焰，冰糖迅速燃烧，发出黄色火焰 烟灰为什么会燃烧？它在冰糖燃烧中起什么作用？ ④登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 鹳雀楼——山西省永济市 鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁——中国四大历史文化名楼。 三、展—展示精讲 1、展示 ⑴形式：发言、板演、评价、表演等 ⑵目的： ①暴露问题 ②体验成功，培养自信 展示五点——易混点、易错点、 重点、考点、难点 易混点、易错点：学困生展示，中等生补充，优秀生评价 重点、考点：中等生展示，优秀生评价 难点：优秀生展示，优秀生评价 ⑶展示要求 ⑷展示口诀 我自信、我最棒，聚焦点处来亮相 胸挺直、头高昂，面带微笑喜洋洋 普通话、要用上，自然大方脱稿讲 吐字清、声洪亮，嗯啊口语别带上 一握拳、一挥掌，肢体语言能帮忙 面朝前、身侧旁，千万莫把黑板挡 展示完