材料的再利用.doc

教案：五年级上册 材料的再利用 教学目标： 知识目标：⒈能根据废旧物品材料的特点制订材料的再利用计划； ⒉感受到有些废旧材料具有很大的再利用价值； 技能目标：⒈培养动手制作能力； 情感目标：⒈初步形成资源意识和环保意识； ⒉知道人造材料在加工过程中都有复杂的工序，会产生一些废物对环境产生破坏作用； ⒊知道大量使用方便的一次性包装会造成材料的浪费和对环境的严重破坏。 教学重点：感受废旧材料具有很大的再利用价值。 教学难点：利用废旧材料制作自己喜欢的作品。 课前准备： 课前调查和统计一个家庭一个星期内产生的废弃物品和材料； 收集一次性包装和废旧物品对环境造成破坏的资料； 收集各种常见废旧材料，包括易拉罐； 对材料进行简单加工的工具，剪刀、尺子、砂布、老虎钳等。 教学过程： 一、导入：设问激趣。 ⒈今天老师带来了一只百宝箱，里面有好多宝贝，你们想看看吗？但看的时候老师有个要求，看了以后，你能说出老师宝贝是用什么材料做成的？好不好？ ⒉老师出示物品。 ⒊学生说出制作材料。（老师的宝贝好看吗？老师把它放在展台上，下课后你们可以来这里看看。） ⒋师小结：刚才同学们都说得对，这些都是用废旧的材料制成的，今天我们继续研究材料。（板书：材料），老师的宝贝漂亮吗？想要吗？看今节课哪位同学表现的最好下课老师送一件宝贝给他。下面我们来看短片，看看你们从短片中知道了什么？ 二、认识：故事明理。 ⒈出示饮料罐，问：这是什么？（饮料罐）对，这是一个饮料罐，每个饮料罐都有一个不寻常的故事，你想知道吗？饮料罐的生产的过程要消耗那些资源，会产生那些环境问题，请同学们看完书后，告诉老师好吗？ ⒉接下来我们来看看饮料罐的故事吧！饮料罐的制作的过程中，要消耗哪些宝贵的资源？（板书：消耗资源）使用完后又会产生哪些问题——环境污染问题。（板书：污染环境） ⒊师生共同讨论。学生列出资源，教师归纳分类。（最后课件出示）要消耗那么多的资源，我们应该怎么办？ 原材料：铝土矿、汽油、钢铁、电力、煤炭、颜料…… 消耗资源 人力资源：各种工人、技术人员、科研人员…… 物力资源：采矿机、熔炼炉、冷轧机、冲压机、汽车…… 小小饮料罐在消耗资源的同时，对环境会不会造成影响？ 废气 环境问题 废渣 废水 饮料罐的生产过程不仅要消耗那么资源，而且对环境又造成很大的影响，我们应该怎么办？（投影出示：节约资源，废物回收）那么在日常生活中，除饮料罐以外，还有哪些废弃物，可以回收再利用？那么我们四人小组来找一找，并填好表格。(可回收和不可回收的情况请打“√”) 三、思辩：生活拓展。 ⒈小组讨论，填好表格。（一次性物品、食物的包装……）这些废弃物品消耗资源，对环境造成破坏！ 我们对一些废材料的判断 第（ ）小组 名称 可回收 不可回收 （都填好了吗？刚才我在巡视发现有几个小组填得很好，现在我请第（ ）小组代表来说一说。你们同意他们的说法吗） 实物投影展示若干组的表格。 ⒉生活中有那么多的废弃物，可回收的我们应该怎么处理，不可回收的应怎么处理？ （投影出示：废物利用、变废为宝） 四、动手：变废为宝。 ⒈日常生活中，有很多废物利用、变废为宝的例子，下面欣赏人们用废旧材料制作的物品。 ⒉动手用废弃物制作一个物品。欣赏这些工艺品以后，你觉得怎么样，有什么感受？（好）那么你们想不想试试变废为宝？（学生：想）我们首先来设计一个方案。 小组选择一个活动方向，制定“变废为宝”的实施计划，选择材料和工具开始制作。 我们的制作计划 第（ ）小组： 我们准备做一个 材料： 工具： 用途： ⒊若干小组学生汇报。（你们组的想法很好啊，材料又容易找，第（ ）小组你们是怎样的？） ⒋汇报后（出示幻灯片：温馨提示。）并开始制作。（下面准备完成你们的计划，在动手之前有些事项要注意，请看屏幕，哪位同学来读一下。师：清楚了吗？生：清楚了。现在我们就一起动手来完成你们小组的计划