《自能导学》肖像神态描写.ppt

技法归纳： （一）抓住特征，合理有序 （二）捕捉细节，画龙点睛 （三）巧用修辞，“形象”生动 《点燃一个冬天》 情境： 情感： 描写对象的身份、年龄： 描写对象的性格特点： 冬天的早晨，学生们送来孙老师夫妇取暖急需的木炭 愧疚、欣慰、感动、怜惜 山村妇女、中（青）年 勤劳善良、（有过抱怨但）甘于奉献 例作1： （她）脸红扑扑的，像红苹果。眼眶中盈满了泪水，不停地眨着眼睛。她走到孩子们面前，环抱住那脏兮兮的小伙子，端详着他们的脸：灰扑扑的脸上像是蒙上了一层神圣温暖的光辉。（她）又看了看孙老师，点了点头，想说些什么却又欲言又止。 喧宾夺主，肖像、神态描写篇幅不够。 例作2： 女人愣愣地站着，仿佛没有回过神来。过了许久，她才轻轻地呼出一口气，露出一种温暖的神色，用她那饱含泪光的眼神一一扫过面前的学生。她的嘴角勉强地牵动一丝笑容，淡淡地，如雪地中的一朵小花，却盖不住她心中的自责与感动，以及对学生的怜惜。 以偏概全，缺少肖像描写。 例作3： （女人）如枯木桩般杵在原地，被凛冽的寒气冻得通红的脸上写满了惊讶，还未来得及梳的头发纠结在一起，两眼瞪得铜铃般大，平时吐出的尖酸话语的嘴微微张开，哽咽着竟说不出什么来。过了好一会，女人才回过神来，抹了脸走上前。 人物形象把握有误。 例作4： 女人的长发柔顺地披在肩头，红扑扑的脸上一双饱含眼泪的眼睛，一双白皙年轻的手，却生出疮痍。她抿了抿嘴，嘴角微微上扬，很是好看。女人望着学生们，眼神中充满着感激与关怀。湿润的眼睛里，落下几滴晶莹的泪水。她抬头看看孙老师，眼神中充满了肯定与温暖。 人物形象把握有误； 情感把握不全面。 例作（节选）： 她像一个小兽一样抖个不停。 女人面色微白，眼眶周围都是红的一片，像只兔子一样。 她站在那一动不动，头微微向下，注视着那堆炭，活像个刑满释放的犯人。 修辞不当 范例： 女人粗糙干燥的双手一时竟不知放到哪里。她的嘴张得老大，仿佛一口塞了个鸡蛋，半晌都合不上。她睁大眼睛，怔怔地望着学生们和他们带来的木炭。饱经霜冻本就已经皲裂了的脸也越发红了，晶莹的泪水顺着她的脸颊滚落，眼角的皱纹蔓延开来，一个冬天以来最灿烂的笑颜悄然绽放。