告：幼小衔接家长,小学学习习惯和行为习惯很重要.docVIP

如何帮助孩子顺利度过幼儿园到小学的过渡阶段？ 9月份，又是一年新生入学时，很多准小学生的家长都开始担忧了，开始坐不住了，孩子能不能跟上小学的学习进度，上课能不能习惯小学的作息，适应小学的生活？针对与往常家长各种担忧，上知教育幼小衔接老师整理了一年级学生容易出现的不适应的表现，分享给大家以及一些建议： 一、生活类： 1、去洗手间的问题。 有些孩子习惯于随时去洗手间，对于小学只能在课间去洗手间很不习惯。 特别是只有课间能玩儿，孩子往往不肯牺牲游戏时间去洗手间…… 如果孩子碰巧胆子小不敢跟老师说，或者教室离洗手间距离较长，可能会造成尿裤子现象…… 大部分的一年级老师，至少在一年级头几个月，对上课时要去洗手间这件事会比较宽容。 孩子能够举手示意，老师会允许孩子去。 但离开课堂去洗手间，必然会造成有一部分课听不到，长此以往对孩子学习不利，因此还是需要老师和家长引导，逐步调整为尽量在课间去洗手间。 早上上学时，可以强调一遍“课间先去洗手间，再玩儿”，“不管当时有没有尿，都要去洗手间”。 放学接到孩子的时候，可以先问一下要不要去洗手间。因为也有在外面一直都很兴奋，快到家门口的时候憋不住的例子…… 不过不要指望说句话就能管事儿…… 真有尿裤子的事儿发生也很常见……家长要淡定。 不要粗暴打骂，特别是不要说“你怎么越活越回去了”之类意思的话…… 因为孩子通常已经感到很丢脸了……再强化这个感觉也没啥意义。 （万一有不以为意的熊孩子，寒碜寒碜他倒是问题不大啦……） 趁这个机会，帮他分析原因，帮他得出“以后课间得去上厕所”这个结论。 有事情在这儿，孩子会比较容易听进去。 2、喝水的问题。 这个造成明显影响的情况会少一点…… 其实一天不喝水也不会渴死啦= =…… 不过和之前类似，可能会有孩子课间忘记喝水。 而和洗手间不同，上课时教师通常并不会允许孩子喝水…… 所以就会有孩子早上带一壶水去，晚上带一壶水回来…… 家长可以询问孩子，没有喝水的理由。 用这种形式稍微给孩子一点点压力。 另外也可以尝试给孩子带一些稍微有味道的水。 用很兴奋的表情告诉孩子今天的水不一样。 这样孩子也会受到感染，在课间的时候，可能会当做炫耀一样的喝给其他同学看…… 3、午饭的问题。 这个出现的概率很小，不过在校吃饭的孩子当中，也有出现过于挑食导致午饭基本没吃的情况…… 这个…… 如果发现出现了这种情况的话…… 问问看任课老师能不能带一点加餐中午吃吧……带个派啊什么的备着。 毕竟饭菜的味道有时候确实…… 如果老师还不让带零食就悲催了…… 我小时候是被教育“菜太难吃的话，至少米饭一定要吃掉，拿带去的水泡泡吃掉也行。”这样的…… 最好不要让孩子带钱买零食，孩子感兴趣的零食往往是味道较重但是实际上不管饱的（比如辣条……），卫生状况也会令人担心。 二、学习方面——知识储备 1、原则： 是否提前学习一年级的知识，对孩子后几年的成绩没什么影响。 稍微提前知道一些，好处主要是两个： 1）一开始的时候容易被表扬，从而进入正向循环。 2）节省花费在知识上的时间，可以将更多精力投入到适应新环境和养成学习习惯上面去。 因此不要盲目让孩子提前学太多……没啥意义…… 如果已经没有提前学了，也不用太过焦虑，只要后续处理得当，不会造成多大影响。 2、优质小学建议储备的知识： 其实这种小学的入学考就会比较变态啦= =……这些东西有可能会被考到…… 排名不分先后。重要程度看该小学的兴趣→_→ 1）主科： 简单的汉字。会认的越多越好，识字敏感期其实在幼儿园阶段，早教早好。 拼音。能认多少算多少吧，不必太强求。 古诗什么的背了可以当特长展示，专门拿来考的倒不多见。 英文。最好会说一点简单的单词，比如apple……拼写一般不必强求，容易和拼音混，小心。 数字。阿拉伯数字要认识。能从一数到一百。二十以内的加减法要会，可以不特别熟，但是要会。 2）其他： 自己的名字要会认会写。 家里的情况要知道，能比较流利的表达。 认识颜色、认识钱、会看表。知道简单的上下左右前后。 玩儿积木，有基本的空间想象能力。 唔……想到什么我再加吧，可能会有遗漏。 三、学习方面——学习习惯 比起幼小衔接期，学习习惯这个事儿在开学之后头三个月可能更需要家长花费精力。 1、听课习惯： 可以提前练习坐在固定的位置上做一件事…… 有些孩子坐一会儿就要站起来，容易被老师批评，影响孩子心情。 和孩子一起玩儿老师学生的扮演游戏是个可以尝试的方法。 2、书写习惯： 学会用正确的姿势拿笔、写字。 坐姿过低容易近视斜视，争取在一开始就养成正确的习惯。 另外学写字的时期，家长多夸奖，可以让孩子愿意书写，情感上不排斥，后续就会轻松一些。 3、作业习惯： 帮孩子安排好写作业的时间。最好不要紧跟在玩耍时间之后。 到时候提醒孩子该写作业了。 和孩子一起检查是不是每一项作业都完成了。