多一些宽容(习题)附答案.docVIP

多一些宽容 郭安风 第一课时（4-5-20） 教学内容及其过程 1、导入 阅读标题新闻，谈自己的发现和体会 新浪网标题新闻： （1）不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙 （2）男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血 （3）七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌 小结：宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。 2、初读课文，完成下列练习 （1）给下列加点的字注音 迥异（jiǒng） 摒弃（bìng） 隔膜（mó） 胸襟（jīn） 芥蒂（dì） 憎恨（zēng） （2）根据拼音写出汉字 （豁）huò达 和（谐）xié 恩（怨）yuàn 姑（息）xī 和（睦）mù （嫉）jí妒 （3）根据语境解释下列句子中加点的字 A 有了互相间的谅解，就能清心降火。——消除内心的不快甚至仇恨 B 爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体。——各种各样的人和事 C 爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。——内心的不快或互相之间的隔阂 D 面对违反原则的言行，不姑息放纵。——无原则地宽容 3、再读课文，探究问题 （1）作者观点是什么？ 明确：人与人相处，要多一些宽容。 （2）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 （3）文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样，文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。 4、当回评论员 要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。 示例：1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。 注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。 示例：2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。 这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。 5、我是人民调解员 要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。 6、要言赏析 （1）要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。（“最重要的”能不能去掉？能否换成“就”？） 明确：不能。“最重要的”强调这个条件比其他条件更为重要，换成“就”就排除了其他条件。 （2）宽容是一种高尚人格的修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。（三个“一种”之间是什么关系？这样表达有什么效果？） 是并列的关系，都解释了宽容的内涵，且一个比一个通俗易懂，另外三者又形成排比，使说理更为有力。 （3）爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。（“猜疑、嫉妒和憎恨”三个词的顺序能否调换？） 不能。三者之间有逻辑事理上的层进关系。 7、拓展模仿 （1）林则徐有一则很著名的自题联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这里的“容”和“大”的内涵是什么？说说你的理解。 “容”指气度，胸襟，抱负；“大”指大事情，大作为，大成就。 （2）文中有一个句子“爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间。”这个句子运用比喻说明爱的力量。请模仿这个句子写一句话，说明“宽容”的力量。 宽容能扑灭愤怒的火焰，使人们的关系变得融洽。 8、阅读理解 “宽容是一种高尚的人格修养……使人间变得更加美好。” （1）议论文不仅全文的结构要严谨，段落内部的思路也应该很清晰。请简要分析这段话的说理思路。 前两个句子是总领，然后按照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序逐层阐述，是典型的总分结构。 （2）这段话主要是从正面说理，但也有些层次进行正反对比。请摘出反面说理的句子，并简要分析正反对比的说理效果。 “争名于朝……是难以与他人和睦相处的。”——说明斤斤计较的危害，论述“互让”的重要。 “如果无视他人的存在……就不会有知心朋友。”——说明不尊重他人的危害，论述“互敬”的重要。 （3）