小学语文第一册教学案.docVIP

入学教育 教学目标 1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。 2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。 3、进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。 重 点 正确的读书、写字姿势。 难 点 进行尊师、守纪、团结友爱等教育。 教学仪器与媒体 教学图片 教 学 过 程 设计意图 复备 导入新课 二、出示挂图 三、组织讨论 四、模拟情景 五、布置活动 六、出示图二 七、看图三、图四 八、参观校园 同学门从今天起我们就是一年级小学生了。请同学们打开课本的第二页。 创设情说说内容 新同学应怎样回答老师提出的问题？ 每天上学怎样向妈妈告别？ 3、每天见到老师应怎样做？ 针对提出的问题学生讨论回答 1、入学第一天 2、每日第一天见面 3、每节课起始结束 小组活动：自由交谈 1、你喜欢图上的什么人？他们在干什么？ 2、介绍学习汉字的用处 1、看图上应做的姿势 2、谁在做什么、怎样做 3、教师纠正读写姿势 老师介绍校园，教育学生爱护校园。 让学生初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。 让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。 板书设计 欢迎新同学 反思：这节课是孩子们的入学第一堂课，主要目的是让孩子们初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩；让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势；进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。所以我以多种形式调动孩子们的积极性，孩子们在轻松愉快地氛围中，体会到了学习的乐趣，课堂效果不错。 汉语拼音 教材分析：汉语拼音有13课，这部分最直接地体现了语文学科的综合性，能为初入学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，与过去教材相比，有以下几个突出的变化。 内容的组织更加科学 内容上变动最大的部分，是把声母yw提前，和单韵母iuü整合为一课。这一课除了要学习单韵母iuü，还要学习yw，以及整体认读音节yi wu yu。这样安排有利于减化头绪，降低难度。 内容组织上的第二个变化就是改变了音节的呈现形式。每一课中，要求学生拼读的音节，大多是以结果形式呈现，而不是仅仅通过射线的形式展现拼读过程，不给出拼读的结果。这样安排的好处是，更有利于发挥今后在帮助识字时的作用。需要提醒的是，这样安排的目的并不是要求学生直呼。 内容组织上的第三个变化就是增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。如，第30页，第36页，都有这样的安排。另外，每一课中随词语或句子、儿歌出现的带调音节，都紧密练习儿童的生活实际和口语实际，能是儿童拼读的音节形象化，有助于巩固音节，增加语文与生活的联系，体现出在活动中学，在语文实践中学的思想。 单元教学目标： 1、? 学会23个声母，6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母、9个鼻韵母（韵母共24个）及16个整体认读音节。 2、? 读准声母、韵母，能准确拼读音节，读准四声和轻声。 3、? 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 4、? 会按顺序背诵、能正确默写声母表、韵母表、整体认读音节表。 5、清楚拼读规则，能正确书写字母、音节。 课时安排： 1、a o e （2课时） 2、i u ü（2课时） 3、b p m f（2课时） 4、d t n l（2课时） 5、复习一（2课时） 6、j q x （2课时） 7、z c s （2课时） 8、zh ch sh r (2课时) 9、复习二 （2课时） 10、ai ei ui (2课时) 11、ao ou iu （2课时） 12、ie ue er (2课时) 13、复习三 （1课时） 14、an en in un un (2课时) 15、ang eng ing ong（2课时）16、复习四（2课时） 汉语拼音1、a o e 教材分析 画面是一幅美丽的乡村晨景图。一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。画面的右上角，有a o e 和它们的四声。 教材处理 这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。 教学目标 1）知识和