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小学语文试卷向中国人脱帽致敬阅读答案 向中国人脱帽致敬记得那是12月,我进入巴黎十二大学.我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头.在课堂上,每个人都必须提出或回答问题.?问题或大或小,或严肃或轻松,千般百样,无奇不有.入学前,云南省《滇池》月刊的一位编辑,向我介绍过一位上对话课的教授:他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校.有时,他也提问,且问题刁钻古怪得很.总而言之你小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做难堪……我是插班生,进校时,别人已上了两个多月课.我上第一节对话课时,就被教授点着名来提问:作为记者,请概括一下您在中国是如何工作的?我说:概括一下来讲,我写我愿意写的东西.我听见班里有人窃笑.教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:我想您会给我这种荣幸:让我明白您的主编是如何工作的?我说:概括一下来讲,我的主编发他愿意发的东西.全班哄地一下笑起来.那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指.教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问:我可以知道您是来自哪个中国的吗?班上当即冷场.我慢慢地对我的教授说:先生,我没有听清楚您的问题.他清清楚楚一字一句,又重复一遍.我看着他的脸.那脸,大部分掩在浓密的毛发下.我告诉那张脸,我对法兰西人的这种表达方式很陌生,不明白哪个中国一说可以有什么样的解释.那么,教授说,我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国?雪花在窗外默默的飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂.几十双眼睛,蓝的绿的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看,看教授,看我,看我对面那位台湾同学.只有一个中国.教授先生,这是常识.我说.马上,教授和全班同学一起,都转了脸去看那位台湾人.那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我,连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来:只有一个中国,教授先生.这是常识.话音才落,教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声.教授先生盯牢了我,又递来一句话:您走遍了中国吗?除台湾省外,先生.为什么您不去台湾呢?现在还不允许,先生.那么,教授将屁股放了一边在讲台上,搓搓手看我,您认为在台湾问题上,该是谁负主要责任呢?该是我们的父辈,教授先生.那时候他们还年纪轻轻呢!教室里又有了笑声.教授先生却始终不肯放过我:依您之见,台湾问题应该如何解决呢?如今?教授先生,我们的父辈还健在哩!我说,我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格.我惊奇地发现,我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑,而是顺理成章地接了我的话去;我想,您不会否认邓小平先生该是你们的父辈.您是否知道他想如何解决台湾问题?我想,如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的.教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起:什么问题才是最重要的呢,在邓小平先生的桌面上?依我之见,如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的.教授将他另一边屁股也挪上了讲台,换了个更舒服的姿势坐好,依然对我穷究下去:我实在愿意请教:中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生,我想大家都有兴趣弄清楚这一点.我突然一下感慨万千,竟恨得牙根儿发痒,狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授,站了起来对他说,一字一字的:最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再也不会受到像我今日承受的这类刁难.教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂.他将一只手掌放在我的肩上,轻轻说:我丝毫没有刁难您的意思,我只是想知道,一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的.然后,他两步走到教室中央,大声宣布:我向中国人脱帽致敬.下课.出了教室,台湾同胞与我并排走.好一会儿后,两人不约而同看着对方说:一起喝杯咖啡好吗?1992年12月14.请说说倒数第三段中加点词戳在句中的含义.15.文中的语言富有表现力,请从下面两句话中仔选一句,抓住关键词句进行赏析.?雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂.教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂.16.我对教授的态度开始,后来和最后分别是怎样的?最后变化的原因是什么?17.我和教授是文中的主要人物,请你选择其中一个,说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点.?18.文章的结尾段写两人并排走,好一会儿后才不约而同地说了一句相同的话.在这好一会儿中,他们想了些什么?请你写出其中一人的心理活动.19.对文章内容和写法理解分析有误的两项是?(?)A.文章主要以对话展开情节,在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格.B.画波浪线句连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来……运用细节描写,传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣,懒得回答.C.教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开