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小班主题活动我的幼儿园 主题活动一：我的幼儿园 设计意图： 活动总目标： 1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。 2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。 3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。 活动（一）：语言 活动名称：高高兴兴上幼儿园 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。 2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。 3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。 活动准备：投影仪、图片等 活动过程： 1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。 2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？ 3、讲故事：高高兴兴上 幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园） 活动（二）：常识 活动名称：我的幼儿园 活动目标： 1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。 2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。 活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。 活动过程： 1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？ 2、带幼儿参观幼儿园 1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队） 2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。 3）、介绍各活动场所，了解其功用： 教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。　 活动场地：院子——大型器械——器械屋。 3、自由谈话 教师引导幼儿将自己看到的 幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。 生成活动：蜡笔宝宝回家 目标：1、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。 2、让幼儿喜爱蜡笔。 准备：1、蜡笔若干，数量与幼儿人数相等，约35根，白纸35张； 2、将两张白纸挂在黑板上，黑板背朝幼儿。 难重点：养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。 过程： 一、角色扮演导入： 1、教师：“呀，这么漂亮的盒子，这是谁的家呀？”使幼儿被吸引，目光自然看到老师手中。 二、认识蜡笔宝宝和它的家 1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒，问：“里面出来的是谁？”。拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。 2、教师介绍蜡笔宝宝的家——蜡笔盒。 3、教师出示黑板上的白纸，告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩，不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。 4、教师拿出蜡笔宝宝，边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆，画个苹果，啊呜 甜又甜” 5、教师说：“蜡笔宝宝玩累了，它要回家躺在自己的小床上睡觉”，边说边示范将蜡笔放好，可以问问幼儿有没有放好。然后关门——盖上蜡笔盒。 三、画一画： 每位幼儿发一支蜡笔，一张纸，当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时，要求他将原来的笔放好后才能去拿另一支。 活动反馈： 这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦，因此设计了这堂课。通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步，小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了，说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活，提高教学的有效性。因此，在今后的美术活动中，多创设情境和拟人的角色，使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。 小班音乐活动：好朋友 　　活动目标： 　　1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。 　　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。 　　活动准备： 　　1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。 　　2、曲谱、钢琴。 　　活动过程： 　　一、律动、练声。 　　律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》 　　练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》 　　二、导入活动。 　　1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢? 　　2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。) 　　3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》 　　三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。 　　1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 　　2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的? 　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。 　　四、学唱歌曲 　　1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。 　　2、完整教唱歌曲。 　　3、幼儿齐唱歌曲。 　　4、练习对唱。 五、复习《小手爬