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幼儿园户外游戏空间设计探析戴葭福建省武夷山武夷学院摘要：幼儿园是幼儿进行学前教育的主要场所，而幼儿园户外游戏空间更是幼儿活动中不可分割的一部分。幼儿园的户外游戏空间和室内游戏空间一样，都给儿童提供成长的机会，很多幼儿园已经把户外游戏活动的开展纳入到正常的教学活动中。而问题的关键，户外活动虽然在理论上已被宣传成与室内活动同等重要，却很少将户外游戏区规划与发展的重要性落到实处，游戏空间开发适宜度和游戏设施匮乏等现状，满足不了高质量的户外游戏活动的开展。因此，本研究以武夷学院附属幼儿园实例调查为基础，分析总结该园户外游戏空间设计中存在的问题，并提出改进对策。关键词：设计；户外游戏空间；幼儿园；户外游戏空间规划与发展的重要性（一）户外游戏活动的价值和意义户外游戏对幼儿的发展价值已经得到国内外教育界的广泛认同。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”1；北京师范大学刘焱教授认为：“户外游戏活动往往仅仅被人们看作是’身体的活动’，事实上，户外游戏活动包含着两种不可分割的、相互关联的学习过程，即‘学习运动’和‘通过运动学习’。”2其中“学习运动”是指幼儿在户外活动中能促进其生长发育，提高身体素质，学会运动的基本技能，发展运动能力。而“通过运动学习”则强调的是通过户外游戏活动发展幼儿其他方面的能力，培养良好的心理品质。基于刘焱教授对户外游戏活动的理解，笔者认为幼儿的成长过程中，每一个阶段都需要与其相适应的成长环境，特别是幼儿早期所接受的教育和所成长的环境都起着重要作用。童年是人一生中最值得回忆和留念的，许多作家和诗人都留下了美丽的篇章。小学的语文课本上鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，那段对儿时自然环境的描述，至今让我记忆犹新。这种带有自然趣味的环境我们已经再也感受不到了。因此，若要使儿童在户外游戏活动中健康快乐地成长，游戏环境存在的意义就是环境也会发挥它本身的职能为幼儿服务。（二）户外游戏环境应服务于幼儿教育结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《托儿所幼儿园建筑设计规范》，从幼儿户外的实际情况出发，使幼儿园的户外游戏空间规划既能贴近实际，发挥主观能动性，又能满足幼儿的需求。通过游戏活动达到启发、激励和教育幼儿的作用，促进他们自觉、主动、轻松活学习和玩耍。首先，幼儿是幼儿园真正的主人，所以户外环境的创设首先要得到幼儿的欢喜。幼儿园的空间规划，设施造型、器材的质感、色彩等，都必须与幼儿的心理特点相匹配，使幼儿园成为孩子们心中的“童话世界”。幼儿园户外游戏环境的效果与幼儿全面健康成长联系密切。从专家的对幼儿心理和幼儿行为特点的研究中可以得知：幼儿具有好奇、好动和兴趣的稳定的特征，在富于变化和富于童趣的空间中有助于幼儿兴趣的提升，易受外界环境的影响。其次，游戏是幼儿园户外活动中必不可少的一部分，让孩子在游戏中得到快乐、完成对身体的教育是其开展游戏活动的终极目标。鲁迅先生说得好：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”高尔基也曾这样认为：“游戏是儿童认识世界的途径。”3因此，幼儿园户外游戏空间的规划就显得极为重要。有趣、合理的游戏环境能够调动儿童参与活动的积极性，促使他们在快乐中运动、在快乐中学习。再次，户外活动环境的创建还需保障幼儿的生命安全。由于幼儿时期儿童的骨骼还处于不完全发育状态，他们行动较笨拙，防护意识差，因此游戏空间规划时应考虑物品材料的摆放位置，材料质地无毒、固定器械没有尖锐棱角、园舍绿化植物也应避免茎、叶无刺、无毒等。同时，幼儿活动区域划分注意避免彼此干扰，移民啊造成碰撞。4案例研究：武夷学院附属幼儿园（一）幼儿园户外游戏空间的现状分析1.场地调查武夷学院附属幼儿园是武夷山规模较大的民办幼儿园，位于高校园区，依附武夷学院，303省道旁交通便利。红色区域教学区，是教学主要建筑，开展一系列的室内活动以及班级的分配。绿色区域是器材的摆放，为孩子户外游戏的主要空间玩耍区域。紫色为操场，集体活动场所，如升旗、运动比赛等。总体地势有些起伏。通过场地调查，笔者认为武夷学院附属幼儿园虽属于民办幼儿园，但总体面积较充裕，绿化面积较广，能够提供较为宽敞的户外游戏空间，且幼儿教师对户外游戏的重要性普遍表示认同，对幼儿的安全问题非常关注，大多数老师能保证每天开展户外游戏等。2.该园幼儿户外活动概况该园幼儿的户外活动通常在教师专门安排的户外活动时间里进行，以班级为单位，从早上入园到下午离园，幼儿的全天户外活动时间均为两个小时左右（除天气等特殊因素），符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿活动时间不得低于两小时的规定。其中户外活动时间也分段进行，两次较长时间的户外活动分别是早上入园后进行的晨间活动和午休后的户外活动，其余的户外活动，如课间休息等时间较短。各种活动严格的按照活动时间表进行户外活动。户外活动空间一