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异分母分数的加减法
1、让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。
2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。
3、使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：
把异分母分数转化为同分母，正确计算异分母分数的加、减法。
教学难点：
理解加减法计算题中“1”的处理。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、回顾
多媒体出示图片,学生回答
1.根据分数的意义看图填分数
2.合并图形列算式
3.计算同分母分数的和
4.计算异分母分数的和并验算(减法验算) 由此引出课题
板书课题：异分母分数加法。
二、教学新课
1、教学例1。
（1）出示例1。
（2）要求“种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？”实际是求什么？（3）怎样列式呢？
(4) 计算并验证:出示长方形白纸，表示试验田，涂色表示1/2和1/4,你能根据的情况说说1/2与1/4相加的和是多少吗？你是怎样看出1/2＋1/4的得数是3/4的？把涂色部分看作3/4时，原来的1/2看作了几分之几？
2、让学生讨论并总结如何计算异分母分数加减法
3、试一试。
（1）学生独立完成计算。
（2）汇报方法。指出：一般情况下最后结果都应用最简分数表示。
（3）你是怎样计算1－4/9的？怎样想到把1转化成9/9的？指出：在计算1减几分之几时，可以把1转化成与减数同分母的假分数，再计算。
4、计算异分母分数加、减法时要注意什么？在小组中说说。
小结：计算异分母分数加减法时，要先通分，再按同分母分数加减法计算；计算结果能约分要约成最简分数；计算后要验算。
5、完成练一练。
（1）独立完成计算，并验算。
（2）展示学生作业，集体评价。说说你是怎样算的？你觉得有什么要提醒其他同学注意的？
三、巩固练习
出示多媒体例题
四、课堂小结
今天学习了什么内容？你最大的收获是什么？说说你的体会。
五、布置作业
课本81页2,3题和练习与测试
板书设计：
异分母分数加法和减法
异分母分数加法和减法转化成同分母分数加法和减法
(通分)
计算结果用最简分数表示 ,计算后验算
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