怎样排列顺序错乱的句子练习及答案[1].docVIP

怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容； 第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等； ??? 第四步，按确定的排列依据排列顺序； ??? 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 ??? 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 ? 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列 ?? 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 ? 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 ?? 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 训练句子排列五步骤????在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，排列句子是对从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。今天分五个步骤和一起来讨论排列句子的方法： ????一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 ????二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。???? 四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ ?五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。 练习排列句子一（??）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（??）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（??）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（??）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（??）“砰”的一声，发令枪响了.2-3-5-4-1） （???）同学们向她投去敬佩的目光。（???）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。（???）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（???）第二天，?她受到了老师的表扬。（???）一天，老天爷一直阴着脸。（???）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。（???）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来6--4--3--5--1--7—2） 把下面的句子排成一段通顺的话。 1：（? ）碧溪河从村前流过。 （? ）村后是一望无际的桑园。 （? ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。 （? ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。 （? ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。 ?2：（? ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。 （? ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。 （? ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。 （? ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 （? ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。 （? ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了3：（? ）地上的水越来越多。 （? ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。 （? ）像一层薄烟罩在屋顶上。 （? ）渐渐地连成了一条线。 （? ）溅起一朵朵水花。 （? ）雨水顺着房檐流下来。 （? ）汇合成一条条小溪。 （? ）开始像断了线的珠子。4：（? ）王红同学真值得我们学习。