对新形势下中职教学模式思考.doc

对新形势下的中职教学模式思考 　　摘 要：在当今世纪，经济的高速发展引领社会的深刻变革，日益激烈的行业竞争需要大量高素质人才，劳动者要适应工作的新要求，除了要有一定的学习能力，还要有扎实的专业功底。怎样提高劳动者的专业知识水平，已成为现代企业发展的焦点话题 关键词：中职教育；教学模式；发展趋势 中职教育始于新中国成立初，随着国民教育的停滞与发展，也曾在20世纪八十年代红极一时。中专学历虽谈不上有多大分量，但也是寒门学子迈出“农”门，寻找铁饭碗的重要工具之一。改革开放的推行带来了新的机遇，对人才的要求也发生了变化。尤其是大学的连续扩招，使中职学校的招生状况跌入低谷。最近的二十年里，在宏观政策的引导下，计划生育得到普及，使得中职教育计划内的适龄儿童锐减，相关学校在一段较长的时期内招生的压力沉重。在此背景下，如何寻找另一块绿洲，让闲置的优质教学资源得到利用，是教育主管领导即将面临的工作 社会的高速发展对技术人才提出了新要求，也在一定程度上影响中职办学模式，但是教学水平的降低和生源质量下降是目前中职学校面临的首要问题。提高教师的专业知识水平和营造自主学习氛围更有利于教育教学的实施。一个综合、客观的教学评价体系有利于提高教育教学的水平和质量，能及时发现教学的不足，筛选有效的教学评价的信息，及时改进教学工作，提高办学的层次。蓝领工人的缺口和中职毕业生减少应该引起教育部门的充分重视。学历教育和职业技能培训应并行不悖。要突出招生特色，除了要有良好的硬件设施、优秀的教师队伍，还应该有多样化职业技能培训吸引学生。市场对人才的需求使职业教育不断扩大招生规模，一专多能、全面发展的复合型人才会受到用人单位的青睐。中职毕业生如何走出校门去企业工作，又如何以企业人员的身份回到母校再充电，成为现代职业教育的全新的发展方向和重要问题 一、中职学校的教育教学现状 随着教学改革的连续稳定的推进，教师应以“教书育人”为宗旨，逐步地探索出优秀的学习方法，有效指导学生学习。教学的主体是学生，教学内容应难易适度。学生既要掌握书本知识，又要学会如何学习。教师不仅是知识的传授者，也应该鼓励学生主动参与教学活动。在轻松活泼的课堂里，学生容易得到放松并集中注意力 1.随着信息时代的来临，网络学习成为课堂学习的有效补充 学生需要施教者的讲解和点拨，在良好的师生互动中完成整个教学过程。不足的是，教师不能解答每个学生的疑问，某些难点也可能是一带而过。有部分学生不能够及时得到有效的分析讲解。在长期持续的学习中，差等生把未解决的学习问题积压下来，以致期末不能得到满意分数。网络学习与传统学习不同，是基于互联网的一种新型学习方式。学生浏览指定的网页，点播相关视频完成学习并考试。在这个过程中，学习者需要对学习内容独立思考并分析 2.培养学生主动思考并大胆质疑的探索精神 教师应借鉴传统教育的优秀成果，发扬并更新现阶段教育。在轻松活泼的氛围中，教师可在一一呈现教学内容时，以提问的方式引起学生思考，逐一地分析和综合学生的答案，最后得出结论。当遇到某些有争议的内容时，教师要鼓励学生大胆质疑，以小组讨论的方式组织辩论，将包含正确成分的观点和争议保存下来，最终使理解较难的知识点成为可能 3.阶段小结应和总结反思相结合 在教学过程中，教师应该分阶段为单元内容作小结，在复习时，有目的地提炼知识点，并有计划地加大难度和增加学习效果。学生应在教师的指导下，作出简明的总结，以便于期中或者期末复习能查漏补缺。在总复习阶段，应根据阶段小结对以前的内容作出反思。既有效回顾了基础知识，又为学习难度大的新内容做准备 4.加强实训教学，重视实践能力的培养 实验课是巩固理论知识，培养学生操作技能的阵地。在课堂上，有丰富经验的教师对学生的问题做出指导，并有步骤地分解实验内容。实训课一般安排在期末考试前，除了集中梳理本学期的相关内容，还要解决有一定难度的综合性问题，有针对性地培养和提高学生的实践能力。同时在教师的引导下，学生要尽量节省学校提供的器材和设施，提高勤俭节约的意识 二、中职学校的办学现状以及发展趋势 近年来，在持续推进改革的背景下，中职教育由“少数人的特权”，向“平民教育”“大众教育”过渡，逐步地覆盖城市低收入人群、农村地区以及少数民族地区。与以往的“精英教育”不同，中职学校实施的是免费教育政策。连续扩招虽能满足升学要求，但如何及时填补职业教育的空白，也应引起相关部门的重视。本文对现有的办学形式进行分析，综合在此背景下的观点、看法，讨论中职教学发展的新方向 （1）学生参加在校学习并且通过考试，就可以得到毕业证。有部分学校开设成人大专，可以与中职套读。毕业时，可以较轻松地拿到两张文凭 （2）校企合作以订单式办学的形式吸引学生。企业出资给优秀生发奖