人生如歌――善于发现美、思考美、讴歌美..doc

人生如歌――善于发现美、思考美、讴歌美 　　如果没有人生感悟作基础，我们写文章也就失去了源头。练习写作就是要求我们在人生旅程中学会观察、感受人生，体验生活，要留心身边的人物，细心发现美，认真思考美，进而写成“自己”的人生篇章去讴歌生活中的美。因此，我们要培养自己一种“穿透”生活、探索人生的本领，去发现生活的真谛，书写属于自己的诗篇。具体可从以下两个方面入手 一、审视生活，练就发现美的慧眼 我们长期生活在校园、班级、家庭。总之生活的范围有限。对周围的一切就会司空见惯，习以为常，进而总是埋怨生活平淡、枯燥。这种感觉导致思想与感情的浅薄与匮乏，造成文思的枯竭。其实就是这“几乎无事”的生活中，往往蕴涵着深广的人生哲理，可以产生独到的精思妙论。我们要做生活的有心人。比如留心小草的发芽，池塘的冰期，柳絮的飘姿，云朵的变换，花儿的缤纷。总之要留心身边人生活中的一言一行，一颦一笑，一物一景，因为它们都会成为生发妙笔的意象 请看下面的歌词：“想想你的背影，我感受了坚韧。抚摸你的双手，我摸到了艰辛，不知不觉你鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹。我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。这辈子做您的儿女，我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲……（《父亲》）。”歌词在父亲的背影、双手、鬓角、皱纹等处发现了美，进而讴歌父爱。“你可是又在村口把我张望，你可是又在窗前把我默想。你的那一根啊老拐杖，是否又把你带到我离去的地方。娘啊，娘啊，白发亲娘。儿在天涯，你在故乡！娘啊，娘啊，白发亲娘，黄昏时候，晚风已凉。回去吧，我的娘，儿不能为你去添一件衣裳……（《白发亲娘》）。”歌中从娘的白发、拐杖、驻望等细节入手，化母爱于有形，化思念于言行，寻到了生活细节中沉甸甸的美。以上歌词分别从不同角度切入，用细节反映生活中的大美。突显并讴歌了真情。如果时时留意，处处在意，我们的视觉自然会日渐敏锐，我的眼睛就会练成发现美的慧眼 二、咀嚼生活，掌握思考美的方法 要想充分吸收食物的营养就需认真咀嚼。我们体味生活也需如此。生活中的美虽然处处存在，但它不会直接告诉你，美在哪里。要想发现美，就要学会思考，把问题揉进生活，从而掌握思考美的方法。在实际写作中可从如下两个方面入手 一是要带着感情去深入思考。思想感情是一篇作文立意高下的试金石。如果你的习作思想深刻、情感充沛，那么内容就会丰富。反之则是单薄的、肤浅的。目前，有很多同学常常苦于自己的作文缺乏深度，缺乏感染力。原因就再于就事论事，就景写景。那么怎样才能算深入思考？简直地说，就是要多问几个“为什么”。多问几个“为什么”，则往往能剥开事物的表象，使事物蕴涵的思想和哲理渐渐显露 如下列一组歌词：“花儿为什么这样红？为什么这样红？哎！红得好象，红得好象燃烧的火，它象征着纯洁的友谊和爱情。花儿为什么这样鲜？为什么这样鲜？哎！鲜得使人，鲜得使人不忍离去，它是用了青春的血液来浇灌（《花儿为什么这样红》）。”歌中用设问的方式，直接问答，揭示主题。“迎着风那个顶着雨，你问我为啥跋涉在呢泞里；忍着那寒那个耐着饥，你问我为啥住在这荒野地。为什么呀？为什么？姑娘你应该懂得我心意。战士凭的就是不怕苦呀！只因为爱国爱家也爱你……（《爱国爱家也爱你》）。”这首歌词从描写入手，展示场景，先叙后提问再回答，两问两答中提示了战士的情怀，大爱无疆 二是从书籍中感悟人生，丰富人生阅历和思想感情。从书中接受间接的生活经验，是我们又一大选择。因为我们是学生，长期与书交流，自然会从书中寻觅到很好的答案。虽然我们受社会角色定位所限，生活圈子相对狭小。但我们可以从书中弥补，没有经历过的可以从书中经历，没有见过的可以从书中见到，没有体验过的可以从书中体验。读书不仅能积累写作素材，更能借鉴其高妙的写法，从而为我们表达主题，抒发情感服务。如下列歌词：“朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在风雨之后，醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头。时光的背影如此悠悠，往日的岁月又上心头，朝来夕去的人海中，远方的人向你挥挥手，南北的路你要走一走，千万条路你千万莫回头，苍茫的风雨你何处有，让长江之水天际流。/山外清山山外楼，青山与小楼已不再有，紧闭窗前你别等侯，大雁飞过菊花香满楼……（《中华民谣》）。”歌词内容明显是从书中感悟到的中华文化，选用了”朝花、风雨、醉人、雁、菊、分别、挥手、山、楼、窗、流水”等诸多意象，来抒发情感，表达主题。“带走一盏渔火，让他温暖我的双眼，留下一段真情，让它停泊在枫桥边，无助的我已经疏远了那份情感，许多年以后却发觉又回到你面前。/留连的钟声，还在敲打我的无眠，尘封的日子，始终不会是一片云烟。久违的你，一定保存那张笑脸，许多年以后，能不能接受彼此的改变。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当初的夜晚，今天的你我怎样重复昨天的故事