如何培养初中学生数学学习兴趣..doc

如何培养初中学生的数学学习兴趣 　　【摘 要】美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力就是对学习材料的兴趣。”兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实，最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程 【关键词】兴趣；数学学习；初中 兴趣是最好的老师，在兴趣的驱动下学生能更好地发挥主观能动性，愿意将更多的时间和精力投入数学学习中来。初中数学能为今后的数学学习打下良好的基础，课堂上教授的一些基础理论和学习思维对于今后的学习也有至关重要的作用。如何将数学打造成学生喜欢的科目，激发学生的积极性，对于广大教师来说是一个值得探究的问题，这个问题的解决会给数学课堂效率的提高带来很大帮助。下面就简要分析一下如何培养学生对初中数学的学习兴趣 一、以生活中数学应用的广泛性，诱导学生热爱数学 生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法分离的。如银行利率、股票的上涨与下跌、衣服打折、球赛记分……这些与生活联系紧密的词语出现在七年级的教材和练习册上.一些缺乏生活常识的学生纷纷犯难，常常连题目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜还是打6折的便宜？又如在学习“圆的面积”的时候，可以设置疑问.“为什么自来水的管道是圆形的而不是长方形的”、“你们有没有见过正方形的自来水管”，这样一个带有生活常识的问题.一提出，学生马上对它充满兴趣，交头接耳，议论纷纷，这样使教材的内容融入趣味的生活情节中，让学生带着兴趣去学习新知识，使学生尝试成功的喜悦，诱发学生再次学习的兴趣。从而调动学生学习数学的积极性、主动性，点燃起他们对数学“爱”的火花，使“无涯的学海”变成“知识的乐园” 二、构建良好的师生关系 常言道“亲其师而信其道”，只有学生感觉到教师的和蔼可亲，才会愿意和教师亲近，才能够更好地配合教师的教学步骤与教学计划，更好地进行知识的学习。特别是在初中时期，很多学生都是第一次远离父母求学，正处于心理上的“断乳期”，而此时学生的逆反心理较强，一旦他们认定某一个事件，其他人就很难去改变。同时，此时的他们也希望能够得到教师、家长的支持与信任，所以在教学中教师就可以根据学生的这个特点，在教学中、在日常生活中多和学生进行沟通、交流，多去关心他们的学习生活，多尊重学生，拉近师生之间的心理距离，了解学生的生活困难以及学习需求，以便能够制订更加贴近学生需求的教学计划，使教学能够符合学生的口味，满足他们的知识需求，以便能够更好地实现教学的目标 三、创设情境，引发学习兴趣 一节课的开始，可以说是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一音符。这就需要营造愉快的学习氛围，让学生以愉快的情绪投入到学习活动中去。在讲授新课前，应注意创设与教学内容有关的意境，提出相关问题，以引起学生的好奇与思考，激发其学习兴趣和求知欲。如：讲“直线与圆的位置关系”时，我朗读“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，要求学生勾画出这个美丽的景象，接着把落日看成一个圆，把长河看成一条直线，分析落日与长河有哪些不同类型的位置关系，让学生画出各种直线与圆的关系通过图案设计，学生进一步熟悉了圆规的使用技能，了解了将圆六等分、三等分的方法。同时，让学生在电脑上画图、设计图案，学生的兴趣非常浓厚，设计的图案丰富多彩。学生不仅体验到数学在实际生活中的作用，而且品尝到了应用数学知识解决实际问题的成功喜悦，提高了学习数学的兴趣 四、上好起始课，激发学生求知欲 激发学生学习兴趣的重要方法是让他们认识到数学的重要作用，使他们感觉到必须要学好数学。这一点对新接手的班，在起始课上更重要。笔者在接到高一新班时，第一节课就是讲数学的过去、现在及将来。如数学的起源问题、著名的田忌赛马问题、通过数学的推算寻找冥王星及大量的古代名题等，以此说明数学的重要作用。在现实生活中，我们时刻都在用数学，会计专业的要计算，机械、电子专业的也要计算，卫星上天离不开计算，搞建筑必须计算出各种承受力等，这些都以数学为基础。机器人、空间城市、信息社会就更离不开数学了。教师要通过讲解使学生明白：科技越进步越要依赖数学，数学是他们今后走向社会的必要工具，学好数学能为以后的学习、发展打下了较好的基础。笔者认为，讲课时把某一本教材、某一部分知识在不同专业中的作用及每一节课的目的先告诉学生，使学生认识到学习的意义，对他们的学习是有促进作用的。例如讲排列组合时，可做如下分析：说明排列组合的意义及其在现实生活中的作用；理解两个计数原理，在此基础上利用实际问题引出两类基本的计数问题：排列问题和组合问题；两类计数问题的区别。这样，学生学起来积极性较高