小学数学课堂体验式教学法实践应用.doc

小学数学课堂体验式教学法的实践应用 　　【摘要】数学是一门应用型学科，需要学生在理解知识的基础上能够将其灵活的运用到生活实践中，形成良好的分析问题和解决问题能力。为了达到这一目的，教师应联系现实生活，设置多样化的教学情境，使学生产生身历其境之感，从而积极主动的参与到课堂活动中，这就是体验式教学法的内涵。本文将论述体验式教学法的意义、特征以及在小学数学课堂的具体应用实践，以期培养学生的数学兴趣，提高数学教学的质量 【关键词】小学数学 体验式教学法 应用策略 引言： 小学生在理解和认知方面有着一定的缺陷，对于数学问题的认识过于浅显，往往不知变通，一旦熟悉的题型发生变化，就会不知所措，所以他们的数学成绩始终难以得到有效的提高。实际上，数学源于生活，也将用之于生活，教师要结合数学学科的特点，让学生认识到数学与生活的密切联系，用生活中的实际事例来教授学生数学知识，并组织学生参与社会活动，训练学生的动脑、动手和逻辑思维能力，从而全面提高学生的数学水平 一、体验式教学法的意义 体验式教学法是一种较为先进的教学方法，通过设置师生互动环节，让学生亲身参与到数学活动中，进而感受到数学的神奇和奥秘，以激发学生的学习兴趣，增进师生间的情谊。一般来说，教师和学生的互动是在不同的情境中完成的，教师要设计不同的学习情境，将数学和生活结合到一起，在生活常识中融入数学知识，帮助学生更好的理解数学。同时为学生提供更多的动手实践机会，使学生的手脑得到充分的锻炼，形成勤于思考，善于动手的能力。学生的思想脆弱，遇到挫折容易退缩，需要教师精心呵护，细心引导，耐心沟通，用情感来教育学生，消除学生的不良情绪，这样学生就会自然而然的产生对教师的崇敬和热爱，并将这种情感转移到数学学习中，勇于克服困难，奋发向上，最终形成积极向上的人生观和价值观。由此可见，在小学数学课堂教学中引用体验式教学法是十分必要的 二、体验式教学法的基本特征 情境性、实践性和参与性是体验式教学法的三个基本特征，情境性指的是要运用现代化教学技术，为学生营造真实的情境，满足他们的感官需求；实践性是指以问题为导向，通过解决实践问题来学习数学知识，循序渐进的提高学生的解题能力；参与性是要转变学生的学习态度，让学生以饱满的热情来参与课堂活动，能够勇于质疑和发问，与教师共同探讨学习。众所周知，以往的数学教学中学生比较被动，每个教学环节都要听从教师的安排，使学生养成了依赖心理，缺乏学习的主动性，不利于学生能力的培养。体验式教学法转变了这一情况，在学习的过程中，学生不仅要积极开动脑筋，还要亲身动手实践，验证所得结果的真实性和准确性，这样学生对数学知识的印象会更加深刻，应用起来也会愈发的得心应手 三、小学数学教学中体验式教学法的实施策略 1、结合生活知识 数学教材是实施数学教学的重要标准，里面明确规定了学生需要掌握的数学知识，是教师制定教学计划的主要参考依据。教师要仔细研究教材知识，寻找教材与生活的切入点，以此为基础开展教学活动。比如说在学习时间问题时，教师可以提出以下问题：“学校每天8点开始上课，5点放学，小明家距离学校10km，他骑车的速度是20km/h，要想不迟到，小明最晚几点从家出发？小红和小明是邻居，小红每天由爸爸开车接送，已知小红每天5点20到家，问车速是多少？”这类问题与学生的日常生活息息相关，学生遇到这类问题时会不由自主的联系到自己，好奇心也被充分的调动起来，有助于吸引学生的注意力，使其全身心的投入到思考中 2、设置情境 在我们的生活中有很多数学，有些数学需要细心观察，需要亲身体验，例如测量。所以在小学数学教学中，采用体验式教学方法，让学生在生活中体验数学，可以提高学生的数学学习积极性和主动性，在教育改革中，小学数学教学中增加了体验式教学的内容，为了更好地实施体验式教学，提高学生的动手操作能力，需要为学生的数学体验创设情境。例如长方体和正方体的表面积计算，此时创设的情境，可以是老师拿着一个纸盒包裹，将这个纸盒的长宽高设立成abc，让学生通过计算纸盒的表面积，知道邮寄包裹时需要使用的纸箱的大小。随着网购的流行，学生对快递包裹不再陌生，这样不仅可以增长学生的生活知识，还可以加深学生对数学知识的理解，增强学生的数学思维能力 3、实践教学 知识的学习在于运用，体验式教学注重学生知识的体验和实践，所以在小学数学体验式教学中，需要加强学生的实践，将学习到的知识应用于实际生活中。例如在小学高年级的百分数教学中，可以使用模型来辅助教学。教师需要预先准备一个涂满各种颜色的圆形卡片，让学生说明各种颜色所占的比例，使学生对百分数有个初步的概念。接下来，将常见的百分数罗列出来，比如说衣服纤维含量中的40%、小区绿化面积30%、家庭收入60%、纯度100%等，这些