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第1组题 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 A．对 B．错 答案：B 2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ） A．高难度原则 B．高速度原则 C．循序渐进原则 答案：C 3．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ） A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性 答案：A 第2组题 1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。 A．对 B．错 答案：B 2．教学过程是一种特殊的（ ） A．心理过程 B．信息过程 C．认识过程 答案：C 3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（ ） A．先快后慢 B．先慢后快 C．等速的 D．匀加速的 答案：A 第3组题 1．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 A．对 B．错 答案：A 2． “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ） A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则 C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 答案：C 3．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ ） A．生理与安全需要 B．尊重需要 C．归属与爱的需要 D．自我实现需要 答案：D 第4组题 1．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 A．对 B．错 答案：B 2．这次课程改革的核心目标是（ ） A．实现课程功能的转变 B．实行三级课程管理制度 C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 答案：A 3．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ） A．心境 B．激情 C．应急 D．理智 答案：C 第5组题 1．教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 A．对 B．错 答案：A 2．在三结合教育中，占主导地位的是（ ） A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 答案：B 3．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（ ） A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性 答案：B 第6组题 1．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 A．对 B．错 答案：B 2．学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（ ） A．课外校外教育 B．各科教学 C．班主任工作 答案：C 3．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ ） A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．单一抑制 D．双重抑制 答案：A 第7组题 1．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 A．对 B．错 答案：B 2．学生在教育过程中，处于（ ） A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 答案：B 3．直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（ ） A．性格 B．气质 C．能力 D．兴趣 答案：C 第8组题 1．注意是一个独立的心理过程。 A.对 B.错 答案：B 2．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（ ） A．近因效应 B．首因效应 C．最近效应 答案：B 3．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。（ ） A．必修 3 3 B．必修 1 1 C．选修 3 3 D．选修 3 4 答案：A 第9组题 1．解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。 A.对 B.错 答案：A 2．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ） A．陶冶教育 B．榜样示范 C．品德评价 答案：A 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ ） A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题 答案：B 第10组题 1．知识的掌握和能力的发展不是同步的。 A.对 B.错 答案：A 2．教学过程的中心环节是（ ） A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．运用知识，形成技能技巧 答案：B 3．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ） A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质 答案：A 第11组题 1．智力年龄的概念是比纳提出的。 A.对 B.错 答案：A 2．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ） A．示范性 B．复杂性 C．