小学语文教学中情感教育与`其实施策略..doc

小学语文教学中的情感教育及其实施策略 　　摘 要：小学生具有明显的情感特征，而作为培养学生情趣和思维习惯的基础课程，小学语文文章中蕴含着作者丰富的感情，充分发挥小学语文课堂中情感教育的作用，能够有效的提高教学质量，达到教学目的。这就要求教师结合文章的特征，深入把握情感因素，通过多种教学手段激发学生的情感，帮助学生透彻的理解文章所表达的意境及情感，同文本和作者产生共鸣，升华情感。本文主要阐述了情感教育的含义，然后分析小学语文教学中实施情感教育的重要作用，并提出情感教育的具体实施策略，以期提高小学语文的教学效率 关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略 一、情感教学方法的含义 情感教学它作为一种教学方法，是老师在完成教学活动的时候为了能激发学生学习兴趣和情感的一种手段。在小学语文课本里面，很多地方都蕴含着丰富的情感，需要学生把握好自己的情感，运用丰富的情感充分来理解文章的真正含义，弄清文章的主题思想，从而提高自己的语文水平。情感教学方法能够让学生和作者在精神上产生共鸣，通过作者进行灵魂的交流，不但加深了学生对作者的情感体会，提高了学生的语文情感和素养，同时还加深了学生对基础语文知识的记忆，达到理想的教与学的状态 二、情感教育在小学语文教学中的重要作用 （一）情感教育对学生的身心健康发展具有极大的促进作用 语文情感教育的基础就是语文学科本身的浓厚的人文性，而在语文教育中这种人文性主要体现为对学生的个性予以充分的关注，培养学生健全的性格，要对学生身心的全面发展起到有效的促进作用。总之，语文教学就是要对学生的情感和情操进行陶冶，让学生体验生命精神的同时，还能够对学生的人格和自我精神进行培育，这样才会使学生真正形成独立的精神本体，因此，情感教育对学生的身心健康发展具有极大的促进作用 （二）清感教育能够对学生高尚的情感进行培养 语文情感教育可以将和谐的教学环境创建出来，而老师和学生之间、学生和学生之间在积极的沟通和交流情感过程中的良好氛围就会积极地影响到学生的身心发展。和谐的人际关系在学生个性的健康发展中具有十分重要的作用，而有效地介入情感则能够将和谐的人际关系很好地营造出来。在具体的语文情感教育中轻松愉悦的主动参与、民主自由的讨论以及宽松的课堂气氛等都能够帮助语文教学建立和谐、融洽的人际关系 三、小学语文教学中情感教育的实施策略 （一）创造情感教学情境 在小学语文教学过程中，在传授小学生语文知识的同时，教师创造教学情境，通过情感导入教学情境，实现情感在教学过程中的传递，促进学生对情感教学的体验。由于小学生年龄等问题，其情感表达和感受很简单、很肤浅，容易受到小学语文教学的影响。所以，在小学语文教学中，应该积极创造教学情境，激发学生的情感，并使其感同身受，充分表达自己的情感。例如在《金色的秋天》文章学习中，教师可以为学生展览数张秋天景色图，同时在朗读课文时也略带秋天的凄凉情感，充分创造教学情境，使小学生如同身处秋天景色中 （二）体验情感教育 小学语文教材的显著特点不论在哪种题材的课文，都有各自要表达的情感和内容。在小学语文教学中，语文教师在课堂的学习中不仅要引导小学生对课堂内容的学习和掌握，而且要通过多种教学手段使学生在实际中得到锻炼，提高小学生的语文学习技能。例如《九寨沟》课文的学习，教师要引导学生了解课文的内涵，并且通过多媒体展现九寨沟的美丽风景，使学生自己体会祖国美好风景，表达自己对大自然的热爱之情。最后使学生明确在生活中细心感受大自然的美，祖国的大好河山等待我们去欣赏，激发小学生的壮志情怀和热爱祖国的情感 （三）加强学生的情感体验 在小学语文教学中，教师与学生之间建立良好的关系，可以缓解课堂的紧张气氛，并且教师可通过诙谐轻松的问答，促进学生对课堂教学内容的学习良好的师生关系是课堂教学实施情感教育的基础和必要条件。在小学语文教学过程总，教师要尊重小学生，以小学生为教学主体，引导学生进行自主学习，并加强课文的情感体验同时教师的关心和爱护，使学生体会到家庭之外的温暖，激发小学生的情感，进而也加强了学生的情感体验 （四）在教学中正确把握情感教育 在小学语文教学中，把握教材中的情感教育是小学语文教学情感教育的重要策略。随着新课改的实施，对小学语文的情感教育有明确的要求，必须以培养小学生热爱文字和文化的思想情感面对新课改的要求，小学语文教学面临新的要求，在教学中，教师应该更加强对情感的引入，通过教材促进小学生情感的体验。教材是小学语文教学情感教育以及情感陶冶的重要载体，值得小学语文教师重视。在实际的教学中，教师应该依据不同的课文情感需要进行相应的侧重渗透，使情感教育更具有针对性，所以把握教材中的情感是提示小学生情感体验的重要手段 四、结束语 综上所述