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鱼目混珠教案
《滥竽充数》教案
教学目标：
1、在熟读课文的基础上，理解“装腔作势，混”
2、在读懂课文的同时，理解寓意，并懂得做人的道理。
3、能够在原文的基础上，续编故事。
教学重点：在读懂课文的同时，理解寓意。
教学难点：理解寓意的基础上懂得做人的道理。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入
1、老师要考一考你们：谁能说一说我们学过的寓言故事?(亡羊补牢、坐井观天、鹬蚌相争……)这些寓言都通过一个小故事反映一个大道理。
2、今天我们又要来学习新的寓言故事：《滥竽充数》，他又向我们反映了一个什么道理了呢？板书：滥竽充数
3、理解“滥、竽、充数”并理解课题。
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，读准字音。思考：文中讲了几个人物？他们自己之间发生了一个什么故事？
2、指名汇报：1文中讲了几个人物？（齐宣王、齐湣王、南郭先生）并板书。
2他们自己之间发生了一个什么故事？（指名并点评）
三、深入理解课文
1、南郭先生是怎样吹竽的？指名读1、2自然段，并用横线画出相应的句子。
1指名汇报：每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
2齐读句子
3这时的他在齐宣王那怎样吹竽？并理解“装腔作势”，从这个词你看出了什么？（不会吹），你还从哪个词看出不会吹的？（混）并理解
2、在齐湣王那里南郭先生也是这样吗？为什么？默读3、4自然段。
1汇报（在齐湣王那里南郭先生没有吹，因为他怕技巧暴露）
3、为什么在齐宣王那里南郭先生能够得逞？（蒙混过关）而在齐湣王那里却逃走了？
板书：齐宣王 合奏
齐湣王 独奏
所以，南郭先生只好偷偷地逃走了。（给“偷偷”换词）板书“逃走了”。
4、明寓意
这个故事就这样的结束了，他又告诉了我们一个什么道理呢？指名总结。
（在生活中不能像南郭先生那样滥竽充数，要有真才实学，才能被器重。）
四、联系实际，深化寓言
1、同学们在我们的生活中，只要你留心观察，你就会发现在我们的身边有些“滥竽充数”这类的事，也有像南郭先生一样的人，看谁在平时有像孙悟空一样的火眼金睛。说一说我们身边的这类事。
1指名说
2总结
五、拓展延伸，培养想象
1、南郭先生这会逃走了，他遇到了吹竽的同行，这时两人会说些什么？老师请同学来演一演。（指名演，并评价）
2、这会儿老师为南郭先生担心起来了，你想呀，他再也不能滥竽充数了，没有了丰厚的报酬，现在的南郭先生该干什么呢？请你帮他出出主意吧，看谁的点子最好？（学生畅所欲言）
3、听了这么多的点子，请你写一写“南郭先生逃跑后……”
1汇报交流
2总结
五、板书
滥竽充数
齐宣王 合奏
南郭先生 逃跑了……
齐湣王 独奏
要有真才实学，才能被器重
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