朱述干人教版七年级下册语文教学案2.docVIP

人教版七年级下册语文教学案 课题：第16课《社戏》 第2课时 备课人：留庄一中 朱述干 教学目标： 感情朗读，培养语感。 品析语言，评析是非。 体会童趣，感受生活。 重 点：品析语言，体会意境。 难 点：人物性格的赏析。 教 法：朗读法 自主合作探究发 教 具：多媒体 小黑板 课 型：新授课 课 时：2课时（第二课时） 课前预习： 熟读课文，理清文章结构，解决生字生词。 教学过程： 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 承接第一课时，简练导入。 板书目标。 再读课文，品味文章重点词语、句子或语段。 四、精读课文，品评是非，体会深意。 五、美读课文，感悟意境。 六、拓展延伸，创新写作。 （有时间找同学读读自己的文章，没时间就作为课下作业的小作文） 七、达标测试： （一）、根据文本，强化基础。20分 1、读准下面加点字的字音。（10分） 惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻 家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子 2、理解下面的词语。（10分） 惮： 絮叨： 撺掇： 弄潮： 依稀： 宛转： 悠扬： 自失： 皎洁： 归省： （二）、合作学习和探究学习80分 1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。6分 第一部分（第 自然段）： 第二部分（第 自然段）： 第三部分（第 自然段）： 2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ）2分 A、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。 C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。 3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：12分 ⑴ ⑵ ⑶ 4、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。16分 层次起止段 地 点 事 件 1 2 3 4 5、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ）2分 A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。 B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。 C、表现平桥村少年朴实好客的特点。 D、表现平桥村少年聪明能干的特点。 6、在下面句子的括号内填入合适的动词，然后分析一下这些动作描写有什么作用。10分 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几步，即又（ ）前出了桥。 答： 7、课文写少年们夜行船有下面两句：9分 ①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 想一想：第①句话写船行的迅速，为什么说连山像兽脊踊跃，向船尾跑去？第②句写行船的夜景，为什么用了一个童话色彩的比喻？为什么写老渔父的喝采？答： 8“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？4分 答： 9、下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（ ）2分 A、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。 B、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，