三招破解职业教育难题.PDF

主持人：袁晓玲 教改纵横 · 课程实施 E-mail:yuan6826@126.com “三招”破解职业教育难题 罗鹏志  余新明 职业教育是与义务教育、升学教育相对应提出 如实施职业院校教师素质提升计划，每年选派 的，被俗称为“就业教育”“技能培训教育”，其 相当一部分专业教师去企业实习锻炼，学习新工艺、 最大的特点是学习与就业零对接、课堂与工厂相连 新技术，提升专业技能。有的教师带着科研课题在 接。在实现中国梦的现代化进程中，我国教育的模 生产最前沿一干就是一年，创新成果为企业盈利上 式和格局都在进行有效的调整，职业教育占据了教 百万；还有部分教师参加国家、省、市级的教师培训， 育的半壁江山。 不断提高专业能力；同时从行业企业引进专业人才 然而，当前职业教育存在诸多问题，如：学校 担任院校实习主讲老师。这一系列措施让老师们迅 学生在能力的培训上明显不足，实习设备大都不能 速成长，双师型教师队伍迅速扩大，职业教育的瓶 满足学生的实践需要，有的即使投入资金购买了设 颈——师资力量短缺得到了有效的缓解。 施设备又因缺少实践课教师导致无法开课，实训基 教师下企业顶岗实习就是让教师先明白知识变 地供学生实习的时间和频次较少，学校同企业有合 能力的过程，老师明白了过程，才能体会到学生学 作但合作力度不够等。以下三招有助于践行职业教 习的难处，教师先“行”，然后引导学生后“行”， 育。 教师的“知”和学生的“知”才能更清晰明了，学 生的“知”才不会停留在理论层面。顶岗实习体现 一、师生顶岗实习，增强教师的指导性 了职业教育师资培训的紧迫性。 高职院校和中职院校都在抓紧实行教师和学生 的顶岗实习培训，这是为适应目前职业教育具体需 二、“理实一体”，增强教学的可操作性 求而产生的一种新培训形式。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”诗人 2017·D·41 课程实施 陆游用文学之笔击中了理论与实践关系的要害，理 实习生，加强校企之间的文化交流和思想沟通、资 论上知晓“终觉浅”，要达到熟练操作，其间还有 金往来和人才互补，最终实现“学校是人才的高地、 一段很大的距离“要躬行”。如今，在职业学校校 企业是实践的天堂”。 园里，“理实一体”的课堂教学改革就是破解“高 我院有位老师带着自己的课题“移动支架设 分低能”传统教育桎梏的有益尝试。如汽修组实验 计”到企业实习，将课题的理论运用到生产实践中， 室里，将汽修专业细化为“冲压、焊接、组装、总装、 为企业节约资金700多万元，并为移动支架设计 美容、维修”等小方块，设立各个功能室，建立“基 了“安全自锁系统”，填补了国内相关领域的空白； 于任务驱动下的新型课堂模式”，每一个阶段解决 另一位老师为解决改性沥青的粘度问题，在实习 一个方面的知识，让学生在掌握了整体的理论知识 的企业里连续奋战五昼夜，重复实验上百次，终 后，马上又进行实际操作，形成真切的感性体会。 于解决了改性沥青的粘度问题。人才、课题进企业， 实训车间，一台发动机摆在车间的中央，10 解决了企业在生产中的具体难题，提高了企业的 个学生站在发动机周围。首先，老师在前方的屏幕 生产效率。职业院校为企业提供技术支持、人力 上展示发动机的每一个零件图形，利用动画三维图 资源，而企业也为院校提供实习实训设施设备。 像将零件组装起来。然后，老师手拿扳手走到学生 如我校与三一重工、山河智能、北汽福田等企业 中间，现场示范拆装发动机的全过程。老师边解说 合作，实施订单培