词边界对第二语言学习者汉语阅读的影响_高珊.pdf

语⾔教学与研究 年第 期 !#$ % 词边界对第⼆语⾔学习者汉语阅读的影响 ⾼ 珊 江 新 ! ! ! ! 提要 汉语⽂本没有明显的空格标注出词边界 ⺟语采⽤拼⾳⽂字的第⼆语⾔学习者对 ! ？ 汉语⽂本的阅读理解是否会受到词边界信息的影响 这种影响是否与⽂本的⻓度 难度和学 ？ # 习者的汉语⽔平有关 本⽂采⽤反应时实验和纸笔测验 分别考察拼⾳⽂字背景的汉语学习 ! 者在有 ⽆词边界两种条件下阅读不同难度句⼦的反应时间 阅读不同⻓度⽂章的理解表现 # # # 实验结果显示 在句⼦阅读中 词边界对中级⽔平学习者的阅读速度有显著的促进作⽤ 这种 $ # 促进作⽤不受句⼦⻓度和难度的影响 在⽂章阅读中 词边界对阅读的促进作⽤受到⻓度的影 % # # # 响 对于较⻓的⽂章 ⽂本标注词边界可以促进阅读理解 但对于较短的⽂章 没有发现词边界 ! ! # 的促进作⽤ 初级和中级⽔平被试的结果模式是相似的 这些结果表明 初 中级⽔平学习者 汉语阅读理解过程可能主要依赖于⾃下⽽上的加⼯模式! $ $ 关键词 词边界 汉语阅读 第⼆语⾔ ! ⼀ 引⾔ ! ! 阅读理解是以字词识别为基础 包含⼀系列复杂认知活动的过程 阅读理解的第⼀步是 # ! 对视觉信息进⾏知觉分析 这涉及词汇识别问题 词汇识别是对句⼦进⾏句法 语义分析的前 # $ 提 也是⼼理语⾔学研究中关注的核⼼问题之⼀ 严格意义上的词汇识别应该分为两种 ⼀种 ! % 是指阅读过程中从视觉信息的接收到⼼理词典中意义表征的激活 语义的通达 另⼀种指从书 # # # ⾯⽂本中切分出单个的词来 ⼜称为词切分 在汉语阅读中这⼆者谁先谁后 抑或同时完成 ’ 还有待进⼀步研究考证 李兴珊等 !## # # # 在拼⾳⽂字系统中 单词内的字⺟紧密排列 不同单词之间存在明显的空格 清楚地标示 # # 出词边界 读者完成词切分任务是毫不费⼒的 ⽽对于汉语⽂本阅读来说 ⽆