问题导向的教学与翻转课堂.pdfVIP

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2017-06-01 发布于河南
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问题导向的教学与翻转课堂

问题导向的教学与翻转课堂终结评价为主 = 形成终结结合以老师教为主 = 以学生学为主课堂教学为主 = 课内外相结合知识传授为主 = 能力培养为主专业教育为主 = 专业通识结合高校教育教学发展趋势没有问题的课堂就是最大的问题学前小学中学大学？世界上最遥远的距离有问题的不举手没有问题的也不举手不知道有没有问题的的更不举手没有问题的课堂是最大的问题敏而好学不耻下问教师应该帮助学生建立情景解决问题而不是消灭问题探究式课堂教学 “”“” 1961 “” “” 主要特点：五个教学环节： “自主、探究、合作”为特征的学习方式，（1）创设情境对主要知识点进行自主学习、深入探究，并进行（2）启发思考小组合作交流，从而较好地达到认知目标与情感（3）自主（或小组）探究目标要求。（4）协作交流。（5）总结提高以学生自主探究为主的一种积极的学习过程