第四课第二框主动沟通健康成长.ppt

古代学堂 礼貌待师 ※礼貌是基本修养，是对人的尊重 ※从平常的小事做起，礼貌待师 注意场合 ※在不同的场合选择不同的交往策略 （语气、谈话主题） ※轻松的话题能润泽师生间的情感，使彼此多一分亲切和轻松 勿失分寸 ※平等不是放肆 ※不做失去分寸的事情 建立良好师生关系的方法 　2．有疑问提出或回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言 　3．对老师讲述的内容有异议时，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。若非提不可时也要注意场合和方式。态度诚恳，谦虚恭敬，不可扰乱课堂秩序，影响老师讲课。 　4．对老师说实话、真话，不欺骗老师。 　5．珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 　6．服从老师管理，不顶撞老师。 　7．老师在办事或与别人交谈时，不可随意打扰老师，站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 1、主 动 沟 通 是 前 提 （1）从老师的角度看问题 （2）正确对待批评与表扬 （3）原谅教师的错误 2、沟 通 方 法 3、交 往 礼 仪 （1）礼貌待师 （2）注意场合 （3）勿失分寸 （礼貌是基本修养） （人际交往的艺术） （平等决不意味着放肆） * 我很爱老师，但有时也害怕。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 传统的不对等的师生关系 传统师生关系 传 统 的 师 生 角 色 教 师 学 生 管理 权威 教 上级 下级 被管理 遵从 学 “权威------遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往 新型 学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 传统的师生关系 师生交往的新行为 教师新角色 学生新角色 知识的探索者 大胆地向老师提出问题。 主动寻求老师的帮助 求助者 老师的朋友 和老师分享快乐、 向老师倾诉烦恼 演员 导演 在老师引导下、促进 下自我表现、发现 知识的引导者 救助者 学生的朋友 …… 新 型 的 师 生 角 色 新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。 教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例。 其中“亦师亦友”的主张启发我们：老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体； 明星教师---何炅 何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，他除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。 明星教师---刘欢 刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生外，慕名而来的其他班级的学生都会站满教室的走廊。他讲课的时候，融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。 这些明星教师为什么受到学生的欢迎？ 因为他们都把学生当成朋友，真诚地与他们交流，不仅教给了他们知识，更让他们知道在和谐的氛围中学习。其实这就是一种新型的师生关系。 这种和谐的关系该如何建立？ 小剧场： 王强、李明、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。回校时因途中堵车迟到了。 王 强：糟了，我们迟到了。 李 明：怕什么，我们又不是去玩。 赵 华：老师说过不管什么理由都不能迟 到的。这下可惨了，这节还是班 主任何老师的课呢。 （三人出现在课室前，齐喊：“报告”！） 日常生活中，我们要与老师和谐相处，但是难免出现误解与冲突，假如你是其中一位学生，你会怎么做的呢？ 设想办公室的情节 我们去看望 晓东了,路上 遇到塞车… 老师错 怪你们了 …… 你们太不 象话了，就 给班级添乱 …… 1、主动沟通是一切交往的前提 2、化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 主动沟通的重要性（P50） 3、沟通产生理解，理解产生信任。 数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发… 思考： 老师是怎么想的呢？ 沟通的有效方法 1、从老师角度看问题（换位思考）我们如果能从老师的角度、立场考虑问题