教育的幸福在路上精河班主任培训.ppt

让这小小的细节所迸发出来的火花燃成团结奋进的熊熊大火 老师自己不仅要做一个关注细节的人， 而且还要教育引导学生善于去发现感人的细节， 去关注自己的行动细节。 细节三：奥巴马鞋上的洞 ——用细节教育学生 关注细节，铸就成功 我们也许可以从中明白，为何这位年轻的黑人能够赢得美国总统大选，创造历史。 ——卡莉?谢尔 关注礼仪细节，你会变得彬彬有礼； 关注生活细节，生活会充满诗意； 关注学习细节，你会变得精确严谨； 关注人生细节，心灵会变得丰富美好！ 细节铸就成功。 教育是一种唤醒， 唤醒学生埋藏在 心底的良知和潜能。 五、智慧创造教育奇迹 （顶层建设） 智慧源于学习 智慧源于思考 智慧源于发现 准确定位职业，激发自我潜能 不断提高学养，增强自我底气 勇于交流思想，展示真实个性 善于架桥设阶，引渡学生升华 敢于平等互动，爱护尊重孩子 六、共同形成教育合力 （团体建设） 我不是这个班集体的领导或管理者，我要有这样的意识：我和我的班集体是一个共同体，一个为着相同的目标走到一起来的一个休戚相关的 奋斗共同体。 * * 老师的一份排名，差点毁灭了世界?! 当我们不分青红皂白，用成绩对他们进行价值认定，不仅损害了学生的尊严，也侮辱了学生的人格，最终压抑了学生的人性的健康发展，这不是真正的教育，这是精神虐杀。 学校是一个引导人向往真善美的地方，是一个思想自由，精神明亮的场所，而不是分数的竞技场。退一万步说，就算学生因为懒惰成绩不好，因为努力成绩出众，也不能采用这种歧视性的办法，教育不仅要看到冷冰冰的分，更要看到活生生的人。教育不仅要传达给学生的分数判断，更要传递给孩子公平、正义、民主与仁爱，还有我一直强调的慈悲。 周国平先生说的好：“没有浪漫气息的悲剧是我们最本质的悲剧，不具英雄色彩的勇气是我们最真实的勇气。我们以此维护了人的最高的也是最后的尊严——人在大自然面前的尊严。” 作为老师，我们也应该维护孩子最高也是最后的尊严——在同伴面前的尊严。 己所不欲，勿施于人。其实我们判断的方法不难，两个假如就能辨析我们该不该做，能不能做。假如我是学生，假如我的孩子是学生。如果这个时候，你还能自信地进行按分排名，那你就相信你的内心，勇敢去做。 当 我们承认并且意识到教育的复杂，人性的复杂，看到教育的非连续性本质，我们才能敬畏教育。真正的被压迫者的教育学，使得我们认识到自身的真实和暴虐之气，但我们依然相信，我们能够压制兽性，保持温暖美好的人性，走向或平坦或坎坷的前方。 前方是什么，也许并不重要。重要的是，我们心里怀揣着什么。 （网摘） 老师的一份排名，差点毁灭了世界?! 在《我的奋斗》中，希特勒透露，他的反犹情绪是被一位犹太学生所挑起的，然后愈演愈烈，终于不可遏制，这是导向奥斯威辛仇恨链上的第一环，也是后来种族灭绝的最终结果。 那么，希特勒恨之入骨的那个犹太学生是谁？所有的证据指向这一张照片，指向这张来自林茨的照片，指向照片上坐在校长旁边的这个好孩子。这个孩子长大之后成了二十世纪独树一帜的思想家，首屈一指的逻辑学家和哲学家，他用自己的哲学思想改变了世界，他的名字叫维特根斯坦。 小学的时候，作为希特勒的同班同学，犹太人维特根斯坦太聪明了，太得老师的宠爱了，简直就是老师手心里的宝。好学生和差学生，一个上天堂，一个入地狱。老师对待他们，也是一半是火焰，一半是海水。童年的阴影，就是将来的命运。谁也没有料到，希特勒积怨如此之深，以至于酿成了未来人类的历史大祸。 之所以感慨这样的图景，是因为当年的