6.《登山虎的足》.doc

6.《爬山虎的脚》教学设计 　设计意图 HYPERLINK \t _blank ：　　《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。　　学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观察前我布置了观察提纲 HYPERLINK \t _blank ：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么 HYPERLINK \t _blank ？借用数学尝试法的做法，要求学生以日记形式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记（选用写作水平中等学生的习作）。这样处理有利于通过实践和对比，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。　　爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。　　为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反馈。　　教学目标 HYPERLINK \t _blank ：　　　1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。　　　2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。　　　3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。　　教学重点 HYPERLINK \t _blank ：　　　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。　　教学难点 HYPERLINK \t _blank ：　　　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　教学准备 HYPERLINK \t _blank ：　　　１、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。　　　２、投影片。　　　３、多媒体课件 HYPERLINK \t _blank ：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。　　　　　　　　　　　（２）一堵墙上的爬山虎。　　课时安排 HYPERLINK \t _blank ：两课时。　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　学习目标 HYPERLINK \t _blank ：　　　１、熟读课文，初步理解课文内容；　　　２、学会生字新词；　　　３、给课文分段；　　　４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。　　教学准备 HYPERLINK \t _blank ：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。　　教学过程 HYPERLINK \t _blank ：　　一、导入新课 HYPERLINK \t _blank ：　　　１、谜语 HYPERLINK \t _blank ：　　　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　　　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　　　　　　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作 HYPERLINK \t _blank ？　　　　　　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）　　　２、导语 HYPERLINK \t _blank ：　　　　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢 HYPERLINK \t _blank ？今天，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。　　　３、对课题质疑。　　二、检查预习 HYPERLINK \t _blank ：对爬山虎的了解情况；　　三、出示学习目标、自读。　　四、学习生字新词　　　１、开火车拼读、纠音。（字形重点 HYPERLINK \t _blank ：隙、漾）　　　２、解释生字词。　　五、默读、思考 HYPERLINK \t _blank ：　　　１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚 HYPERLINK \t _blank ？　　　２、分段。　　　３、四人小组讨论分段情况、汇报。　　六、教学第一段（第１自然段）　　　１、默读、思考 HYPERLINK \t _blank ：　　　　（１）这一段讲了什么 HYPERLINK \t _blank ？　　　　（２）你觉得爬山虎有什么特点 HYPERLINK \t _blank ？　　　２、提问　　七、教学第二段（第２自然段）　　　１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子