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从深圳的三十年历史中，你感受到了什么？ /zt2010/szphoto/ 世界是永恒发展的 第八课 唯物辩证法的发展观 普遍联系 永恒发展 唯物辩证法的两个总特征 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展。 自然界演化： 1、自然界是发展的 思考：自然界从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？它说明了什么？ 中国历史变迁： 中国的历史变迁，说明了什么？ 2、人类社会是发展的 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会达到了共产主义社会之后，还会发展吗？ 2、人类社会是发展的 生产关系一定要适应生产力状况规律 活动探究：以下的数学知识应该刻画在你人生线段上的什么位置？ ①从1数到10； ②25×25=625； ③ X+20=18，求X； ④判断X2+Y2=1是什么样的图形 ； ⑤学会判断x3不是命题。 0 5 10 15 17 年龄 3、人的认识是发展的 对唯物主义的认识过程： 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辨证唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由浅入深的发展过程。 3、人的认识是发展的 你能举出一些人类认识发展的例子吗？ 2、人类社会是发展的 3、人的认识是发展的 发展的普遍性：世界上一切事物都是变化发展的 1、自然界是发展的 （原理） 世界是永恒发展的 世界 归纳总结： 小组讨论：运动变化就是发展吗？ 运动变化与发展之间是什么关系？ 袁世凯称帝 新中国成立 合作探究： 运动、变化和发展的关系： 都表明事物不是静止的，承认了绝对运动。 运动作为物质的存在方式，是一般的变化。 变化是运动中所发生的状态乃至性质的改变，可以是上升、向前、进步的，也可以是下降、向后、退步的改变。 发展：是向前、进步、上升性质的变化，它揭示了运动变化的前进和上升的趋向性。 区别：（性质不同） 相同点： 运动 变化 发展 （↑→） 二、发展的实质 1、发展是事物的前进和上升 事物的运动变化 前进、上升 发展 向后、下降 倒退 A、爬行类动物变成始祖鸟 B、机器工具代替手工工具 C、恐龙灭绝 D、候鸟迁徙 E、士别三日当刮目相待 F、退耕还林还草，鸟类回归 哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？ 发展（ABEF） 运动变化（ABCDEF） 巩固练习： 新事物：是指符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。 新事物 根本标志 是否同事物发展的必然趋势相符合 旧事物 是 否 2、发展是新事物产生和旧事物的灭亡： 旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的事物。 二、发展的实质 判断 标准 错误标准1：时间标准 ※新出现的事物就是新事物。 错误标准2：现状标准 ※ 目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。 错误标准3：形式标准 ※有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。 判断新事物的错误标准 (×) (×) (×) 你同意以下看法吗？ 俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加音乐会，可节目刚演出不久，他就打起瞌睡来，这时女主人推了他一下，问：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听？”女主人惊奇地说，“这里演奏的可都是流行的乐曲啊。”赫尔岑平心静气地反问：“难道流行的东西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西怎么会流行呢？”赫尔岑听了这句话，风趣地回答：“那么，流行性感冒也是高尚的吗？”说完，就走了。 问：女主人为什么会陷入困境？ 1、发展是事物的前进和上升； 2、发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。 三、发展的意义： 有了发展，才会有缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异的科技。 二、发展的实质： 1、自然界是发展的 2、人类社会是发展的 3、人的认识是发展的 一、发展的普遍性 1、事物的前进和上升 2、是新事物的产生和旧事物的灭亡 世界是永恒发展的 原理 方法论：用发展的眼光看问题 课堂小结： 二、发展的实质： 三、发展的意义 2010年9月6日正式出台的《国务院关于中西部地区承接产业转移的指导意见》，是加快经济结构调整和发展方式转变的重要途径，是深入实施西部大开发和大力促进中部地区崛起战略的重大任务，对于在全国范围内推动形成更加合理有效的区域产业分工格局，促进区域协调发展具有十分重大的意义。 运用唯物辩证法总特征的相关知识，说明国务院为什么高度重视中西部地区承接产业转