《识字2》教学设计.docVIP

“学程导航”课时教学计划 ??????????????????????????????海门市育才小学 姜华 教学内容 识字2 共几课时 ?2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．12个生字，其中5个生字只识不写；利用积累的经验，理解由生字组成的词语，学会写“太、小、”。 2．正确、流利地朗读韵文。 3．按顺序仔细观察图画，能将画面描绘的事物与词语联系起来。 4. 初步训练学生健康的生活常规。 教学 重难点 重点： 正确、流利地朗读韵文，学会写“太、小、”。 难点：按顺序仔细观察图画，能将画面描绘的事物与词语联系起来。 教学 资源 1. 学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及韵文。 2. 教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，3.?课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。 预习 设计 1．请将韵文大声读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！） 2．不要看拼音，我能读出这些字：大、小、鸟、下、早、牙、上。 3．猜猜书上的新笔画名称是什么？请教一下爸爸妈妈，不知道的明天老师告诉你！ 4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！ 5．看图说说你看到了什么？告诉你的爸爸妈妈听?。???? 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：导入，激发兴趣zhong? sheng? shang chuan? chuang can? zuo? cao nao? niao? lian 第二板块：读准字词，感知韵文第三板块：，? 下床? 起早 3.会读的主动读给别人听。 4.听老师读，说说老师为什么读的语速比较快。 5.学生练习读。 （三）看图学习第三组词语 1.看图，读词语 刷牙 洗脸 早餐 2.交流，说说该怎么读。 3.听老师读。 4.学生自由练读。 （四）看图学习第四组词语 1.看图读词语 上学 2.说说图上小朋友的表情。她为什么会有这样的表情。 3.跟老师读。 4.看图读词语 升旗 5.说说自己学校里的升旗仪式。 6.跟老师读好这个词语。 7.看图读词语 做操 8.跟老师把三个词连起来读一读。 第四板块：熟读韵文，第五板块：，延伸积累 学写太 1．：太 2．口头扩词，朗读词语。 太阳、太大 小孩、小学、小人、小鸟第一板块：导入，激发兴趣2 小朋友，这节课，我们一起来学习识字2，识字2的几组词连起来读读可有意思了。它们讲的都是有关小学生自己的事，所以我们读起来会感到特别亲切。 2．学习之前我们先来复习几个跟这课有关的音节。 出示拼音： zhong? sheng? shang （声母是翘舌音，韵母都是后鼻音。） chuan? chuang（比较着韵母读。） can? zuo? cao（声母是平舌音） nao? niao? lian（比较着声母读。） ?3.音节读准了，下面我们就开始来学习新课。 第二板块：读准字词，感知韵文第三板块：， 1．出示投影画 清晨，太阳从东方慢慢升起来。看，太阳公公正朝着我们微笑呢。 小闹钟响起来了，小朋友你们家的小闹钟平时是怎么叫的呢？ 那急促的铃声是在催小朋友早早起来。你们看，林子里的小鸟也飞出来了，正唱着美妙的歌呢！ 早晨的时光多美好哇！ 2.出示词语： 太阳 闹钟 小鸟 小朋友，先借助拼音自己读读这几个词，把字音读正确，提醒小朋友特别注意这几个音：闹、钟、鸟。 3．我们不仅要把词语读正确，还要让大家感受到早晨时光的美好，应当这样读：（教师范读）请你试一试。 来，小朋友请你跟着老师读。 （二）看图学习第二组词语 1．听到小闹钟急促的铃声，小朋友怎做什么呢？ 出示图画同时出示词语： 穿衣? 下床? 起早 2.请你看看图读读这组词，提醒大家特别注意这几个字音：穿、床、早，（小朋友自己读）。 你会读了吗？请你读给大家听一听。 3．小朋友为什么要早早地起床呢？（为了上学不迟到） 4.怎么读好这组词语呢？读的时候要注意什么你知道吗？请你听老师读。（教师范读。） 你注意没有，老师在读着几个词语的时候语速比较快，这是为什么？因为小朋友做这些事的时候动作很迅速，要抓紧早晨的时间啊。请你们来试一试。 （三）看图学习第三组词语 1．小朋友起来以后，先干什么？看看图，试着读读这些词？ 出示图画同时出示词语： 刷牙 洗脸 早餐 读的时候要让别人听清楚是三件事，做每件事都很认真。怎么读？请你们跟着老师读。（教师范读） （四）看图学习第四组词语 1．吃过早饭，小朋友干什么去啦？ 出示上学图及词语： 上学 2.从小朋友的表情，看出她心情很高兴，小朋友高高兴兴上学去。读：上学。读出她的心情了吗？请大家跟我读 3.出示升旗图及词语： 升旗 看，学校里，小朋友们正在