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教宵与教学研究 第23卷第6期 Vo 1.23No.6 2009年6月 Educ革tion and Teaching Researcb Jun.2009 论我国残疾人受高等教育权的法律保障 唐忠辉1 余海燕2 (1.申固政法大学北京 1α朋8; 2. 成都大学四川成都 610HXi) [摘 粟1 接受高等教育是残疾人受教育权的爱要组成部分，残疾人受高等教育叔是-银权利体系，应当包指受教 育机会权、受教育条件权、受教育评价权。以此权利体系为维度，可以发现我国残疾人立法和高等教育立法对残疾人高等 教育不够安视、残疾人高等教育权利体系不会i1 、法律体系不完善等。残疾人高等教育权利体系必须从立法、执法和句法 等方面进行完善。 [关键词} 残疾人;高等教育:权利体系;法律保障 [中团分类号](;7ω [文献标识码] A [文意编号] 1674 - 6120(2009)06 - (0)1- 04 残疾人是国民的…部分，残疾人教育是全民教育事业 疾人高等教育权利体系归纳为:入学阶段的受教育机会平 的i重要组成部分。残疾人只有接受教育包括高等教育，才 等权，接受教宵过程阶段的平等享受教育条件棋，以及在 能更好地融入当今社会，与全体国民共创共享社会进步。 接受教背过程中和毕业时挺得客观、平等评价的景教商评 当前，娥疾人教育越来越受到国际社会的重视，其发展程 价权。在这三项权利中，前项权利是后项权利的前提和基 度已成为社会文明的一个熏费标惑。}fJJ7年金罔残疾人 础，后项权利是前项权利自然发展的后果。这三项权利有 抽样调查数据践示，虽然蜡疾人中接受教育的人越来越 机联系在…起，组成了…个究蟹的贱疾人高等教宵权利体 多，但是战国八千多万残疾人中，只有 94 :ñ接受过大专以 系。 上的高等教育，总体水平还很低。(1) (卢)受教育机会权 以法律手段保障残疾人接受高等教育的权利，是提升 受教育机会权，指个人依法在得一定形式、一定阶段 腾疾人教育事业水平、提高残疾人素质的重要环节，是薄 的受教育机会的权利。受教育机会权是受教育权存在与 发展的前提性和基础性权利。[~](归到残疾人接受高等教育的 实以为人本的科学发展观、建设社会主义和谐社会的必然 凯会棋，是指残疾人享有的，在符合国家规定的录取标准 要求。 残疾人接受高等教育是一个动态的过程，从入学到接 时，要求相耐高等院校、成人教育机构等高等教育单位准 受教育、到毕业走向社会。因此，残疾人高等敬育权利体 予其入学的权利。 也就是，高等院校、成人教育机构等高 系应当与其接受高等教育的过程相对膛，残疾人高等教育 等教育单位，对符合国家规定的最取标准的残疾考生，不 权利体系应当包括入学时的受教育机会权、接受教育时的 得因其残疾而拒绝招收。 受敏宵条件权以及接受教育过程中和毕业时的受教育评 {二)受救育条件叙