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第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 基于专题学习资源的协作学习模式与评价研究 Research on Collaborative Learning Model and Evaluation by Project-Based Websites 刘燕文 黄玲 广州市越秀区东风东路小学 广州 510631 电子邮箱: lyw@ 摘要 本研究依托两个全国性研究课题 以现代教学理论与学习理论为指导 立足于学科课堂教学实践 通过基于网络环境的学科专题学习资源的开发与应 用 深入探索基于专题学习资源的协作学习模式及其教学评价方法 关键词 专题学习资源 协作学习 模式 评价 Abstract: Based on the two national research projects, this article makes a detailed description about the collaborative learning models and evaluation methods by means of the development and application of project-based websites in the authentic teaching context under the direction of modern teaching and learning theories. Keywords: Project-based Website, Collaborative Learning, Model, Evaluation 自2002 年起 我校参与了全国教育科学 十五 规划教育部重点课题 网 络教学的设计与评价研究 和中央电化教育馆 十五 研究课题专项课题 基 于网络环境的教学模式与教学设计的理论与实践研究 两项国家级课题研究 我们结合学校的办学特色 确立了 基于专题学习资源的协作学习模式与评价 研究 子课题 经过三年多的研究与实践 在现代教学理论与学习理论的指导 下 立足于学科课堂教学实践 通过基于网络环境的学科专题学习资源的开发 与应用 深入探索了基于专题学习资源的协作学习模式及其教学评价方法 1 课题的提出 1.1 时代发展和人才培养的需要 随着社会信息化 经济全球化进程的加速 创新精神和实践能力成为决定 民族生死存亡的重要因素 教育肩负着培养创新实践型人才的重要使命 联合 国科教文组织在 学习 财富蕴藏其中 一书中提出了四个 学会 即学 会做人 学会做事 学会合作 学会生存 这四个 学会 可以说是人在未来 社会生存和立足的基本前提 因此 在学校教育中 学生不仅要学习和掌握科 学文化知识 而且更重要的是要培养各种技能和能力 学习不仅是一种个体行 为活动 更是一种共同协作交流的群体行为活动 国外大量研究表明 协作学 习有利于发展学生个体的思维能力 增强学生个体之间的沟通能力以及对学生 个体之间差异的包容能力 此外 协作学习对提高学生的学习业绩 形成学生 的批判性思维与创新性思维 对待学习内容与学校的乐观态度 小组个体之间 及其与社会成员的交流沟通 自尊心与个体间相互尊重关系的处理等都有明显 的积极作用 1.2 理论与实际的 差距 B-信息技术教学应用及其绩效学习 636 第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 基础教育课程改革纲要 试行 提出 转变学生的学习方式的任务 促进学生在教师指导下主动地 富有个性地学习 提倡自主 探索与合作的学 习方式 逐步改变以教师为中心 课堂为中心和书本为中心的局面 促进学生 创新意识与实践能力的发展 从目前的教学实践来看 许多教师都在积极 努力 大胆地尝试各种教学方式 其中涌现出不少显著的成果 其中 协作学 习 已广泛应用于课堂