基于主题地图的高校学科信息组织模式研究论文.pdfVIP

团童fjf靠工作，， 图书馆数字信息资源建设’j知识组织 东北地区 息资源共享]：程等机构的协凋卜．，将以共建共享方式为读者营造更加宽畅、便捷的信息获取环境， 为读者提供全息的、可视化的知识服务。 参考文献： …l徐纲红．关注自建数据库建设的关键问题…．现代情报，2007(7)：110-1ll，114 …1张敬宇．网络环境中自建专题数据库的选题原则：省市级公共图书馆信息资源建设探索之一【J】．图书馆工作与研究，2004。(2) 23-24． 【1l黄晓斌，蒲筱哥。我国图书馆特色数据库建设的现状，问题与对裳【J1．情报科学，2007(s)：784-789。 【1】黄卫春等．利用TPI自建特色数据库的实践及探讨【J】．江西图书馆学刊，2005(1)：18-20 8-20 【11陈泰云．东北三省省级公共图书馆自建数据库资源分析【J】．农业图书情报学刊。2008(10)：l 33-134 【1】肖大成．图书馆特色数据库建设中存在的问题与对策研究【J】．现代情报，2004(1)：1 作者简介：潘长海，男，馆员． 基于主题地图的高校学科信息组织模式研究 刘雅文王宁侯丽慧 30022) (吉林大学马克思主义学院长春1 摘要主题地图(TopicMa谚是一种新的知识组织与揭示方法，并逐渐成为最佳的信息导航．本文应兵l主题地 图对学科专业领域信息资源内容进行组织，揭示了专业领域内在的知识结构，构建了基于主题地图的高校学科信 息组织模式，从而实现对学科信息资源的有效组织和导航． 关键词主题地图 学科信息组织组织模式 1引言 ． 主题地图作为一种描述信息资源的知识结构的元数据格式，成为当前高校学科组织信息资源的一种新型方 法，利用主题地图进行高校学科信息资源组织建设，蕴含着以下层面的意义：在知识组织层面上，它通过提炼主 题，主题合并等措施将知识资源编码化，有助于用户打造自己的学习网络，实现所学知识的存储并将其转化为自 身的隐性知识；在知识创新层面上。主题之间的关联将不同的学科知识库链接起来，有利于高校用户对交叉学科 知识的接触，产生知识碰撞，迸发创新思维，为本学科的迸一步发展提供创新点；在知识挖掘层面上，有利于图 书情报工作人员发现信息数据之间的联系Ⅲ，从而对信息资源进行更有效地组织与分类，进行知识挖掘和知识重 组，为用户提供更好的服务。本文就主题地图在知识组织方面的应用，基于主题地图描述语言XTM(XMLTopicMaps) 来构建高校学科信息组织模式，力图为高校学科信息资源组织提供参考和指导． 2主题地图概述 2．1主题地图概念及基本构成要素 ISO／IBC：13250国际标准中，主题地图被定义为“一套用来组织信息的方法，使用这种方法可以提供最佳的 信息导航州”。作为一种基于主题和语义的动态的元数据组织和描述方式，它可以定位某一知识概念所在的资源位 置。也可以表示知识概念间的相互联系，因此被誉为信息世界中的GPS定位仪，用户可借助它提供的信息资源导 航。可从自己熟悉的或者有兴趣的主题方向出发，轻松获得知识点及其相关信息资源。 主题地图的核心是一个知识网络，网络中的各个节点代表不同主题的知识，节点之间的连线则代表主题间的 联系D】，它主要利用下述要素构造某知识域：1．该域的主题2．其相互关系(关联)3．相关信息资源的事件“】．主 多个主题之间语义关系的联接元素．事件(occurrence)则是将主题联接到相关信息资源的所在之处．这三者之 间相互作用。构成知识网络的结构和关联。 2．2主题地图描述语言XTM 12 团善缉柱工作，， 图书馆数字信息资源建设与知识组织 东