地球上的星星.ppt

;主演：阿米尔·汗/Darsheel Safary;影片简介;术老师Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan饰，他演的三傻大闹宝莱坞大家总知道吧)突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了Ishaan。Nikumbh很快也发现了Ishaan并不快乐，然后他开始了找寻原因。用时间、耐心和关怀，他最终帮助Ishaan找回了自己，还有快乐。 ;伊夏：一个九岁的男孩，他有着强烈的好奇心，喜欢观察周围一切好奇物 ；;他的头脑中充满奇思妙想; 他喜欢画画，喜欢用画笔表达自己的独特想法; 但伊夏却有阅读和识字障碍，在课堂上，他的回答常引来同学的哄堂大笑，次次考试都不及格，老师们都不喜欢他，认为他不努力;;; 他甚至将书本倒进垃圾箱，扔掉了包;这时，学校来了一个新的美术老师尼克; 第一堂美术课上，他就用笛声和歌舞打开了 学生们的想象力，让学生们大胆创造; 这时，他发现了伊夏的沉默和自闭，开始注意起伊夏。;尼克老师向同学们了解伊夏在学校的状况; 他仔细研究伊夏的作业本，找到了伊夏学习上的问题。; 尼克老师到伊夏的家里家访，惊讶地看到了伊夏画的画和创作的玩具，惊讶他的想象力和创造力。; 回校后的第一堂美术课上，尼克老师特意向同学们讲述了爱因斯坦、达芬奇、爱迪生等同样有着阅读和识字障碍的科学家故事。;;课后，尼克老师将伊夏单独留下他介绍了小时候同样有着学习困难的自己，伊夏终于开口与尼克老师交流。; 接下来，尼克老师根据伊夏的兴趣帮助他进行阅读和书写的训练......;伊夏在尼克老师指导下练习书写和绘画。; 伊夏在设计自己的作业。;伊夏感受到了尼克老师对他的用心和关爱。; 伊夏练习书写，完成作业。;伊夏十分努力学习......; 为了让伊夏恢复自信和快乐，尼克老师特意向校长提议举办一场全校绘画大赛。; 全校的老师和学生在赛场上创作。;伊夏在一角想象和画画。; 尼克老师在赛场一边画伊夏。; 伊夏的画作《9岁》获特等奖。; 而尼克老师的画作获得一等奖，他画的正是《快乐的伊夏》; 领奖台上，伊夏哭着抱着尼克老师。;案例一：;分析：; 学习好不等于一切。父母对自己的孩子应爱而不骄，孩子们有自己的权利。棍棒教育是不可取的，要放开手，让孩子自己往前走。而且在教育过程中要注意对孩子要表扬多于批评，要善于发现孩子的优点，当孩子犯错误的时候，要理智、冷静，批评教育孩子时要就事论事，不要翻旧帐，打骂孩子发泄自己的情绪。;案例二：;分析：;案例三;分析：; 无论是在他兼职的特殊学校，还是在这所教导学生们竞争的法则、讲究纪律的寄宿学校。尼克开始用自己的方式来恢复伊夏的信心，让他走出自闭。他在课堂上向大家介绍“读写障碍”，举了一连串举世闻名的科学家、艺术家、作家的例子来鼓励伊夏，并劝说校长不要放弃伊夏，请求让他来教导伊夏。他非常有耐心，用玩粘土、跳台阶等各种游戏的方式来教伊夏识别字母和数字，就这样，伊夏学会了在格子里清楚地写下字母、单词甚至句子，能够自己阅读图画书。 作为一名教师，尼克认知到自己的责任和义务：要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学的奠基人。 他和伊夏之间的师生关系属于民主型的，尼克热爱、关心、尊重和信任伊夏，创造适当的条件和机会给伊夏学习和锻炼；伊夏也很配合老师的教导，很明显，这样的师生关系也让伊夏学到了知识。 ;案例四： 尼克决定举办一个现场绘画比赛，不论年龄，任何人都可以参加，只要 你愿意。同学们都为此跃跃欲试，校长先生也在尼克的说服下决定参加。 比赛那天的清晨，伊夏早早就起床了。他自己扣好了衣服纽扣，自己系好了 鞋带。整洁干净的伊夏在晨曦中来到湖边，他在思考。 学校里几乎所有的同学和老师都参加了这次绘画比赛。伊夏画的是一片宁静 的湖和一个沉思的孩子。 尼克画的是他想象中的也是他渴望看见的一张脸——开怀大笑的伊夏，浓烈的色彩中即将迸放出响亮的笑声。 看了老师的画，伊夏哭了。 ;分析： 在教育学中说到，教师在应设计一些学生感兴趣的生活场景，再通过不同形式的教学方法、多种手段的运用来调动学生不断地产生疑问，主动地探索解决问题的途径与思路。教师还应以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，再者必须重视学生的心