《拿来主义》1号课件1.pptVIP

* ２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”. 学习目标 1、理清文章思路，理解“拿来主义” 的含义。 2、掌握本文比喻论证的说理方法。  1、作者先指出了“送去主义”产生的根源是________,其实,两者是一脉相承的.然后列 举了“送去主义”的表现有_______和__________,以及________. 朗读课文 整体感知 2、什么是“拿来主义”？ 3、该怎样拿来？ 闭关主义 送古董 送梅兰芳 送古画新画 “运用脑髓”、“放出眼光”、“自己来拿”。 提示： 就是对文化遗产和外国的东西批判地吸收。“取其精华、弃其糟粕”。 提示： 合作探究 1、“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度? 2、课文中“鱼翅”、“姨太太”、“鸦片”分别比喻什么？ 1、“大宅子”比喻什么?对待文化遗产, 文章一共列举了几种态度? 大 宅 子 文 化 遗 产 不敢进门 接受一切 放火烧光 “拿来”! 不敢接受 全盘否定 全盘肯定 辩证吸收 形象的比喻论证,继承“大宅子”即——继承“文化遗产”。 2、 课文中“鱼翅”、 “姨太太”、 “鸦片” 分别比喻什么？ 姨太太——比喻文化遗产中的糟粕。 鱼翅———比喻文化遗产中的精华。 鸦片———比喻文化遗产中既有精华又有糟粕的部分。 1、什么是拿来主义？ 当堂测评 2、但是一切外国的东西，如同我们对于食物一样，必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动，送进唾液胃液肠液，把它分解为精华和糟粕两部分，然后排泄其糟粕，吸收其精华，才能对我们的身体有益，决不能生吞活剥地毫无批判地吸收。  阅读材料，说说“精华”、“糟粕”在文中各比喻什么？ （毛泽东《新民主主义论》） 我们不难发现鲁迅先生“拿来主义” 的精辟论断对于解决现实问题有着怎样 的意义。处在高度开放、全球一体化、 信息化的时代，作为承载着继承与创造 重任的青年人，更应懂得智慧地“拿来”。 课堂小结 近百年来我们从外国“拿来”了什么？ 还有哪些东西可以“拿来”？ 请联系实际，写一篇短文。 作 业 * * *