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1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2.正确理解词语意思。 3.读懂课文内容,从字体行间感受小男孩美好的心灵。 4.体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 理解词语 圣诞节 饶有兴趣 宽裕 羡慕 神气 圣诞节 请欣赏课文 圣诞节快到了,哥哥送保罗一辆新车作为圣诞礼物。(点名保罗新车的来历-----哥哥送的,也为下文小男孩也想“当这样的哥哥”做铺垫。) 圣诞节的前一天,保罗从办公室里走出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。(“轻轻地摸”“羡慕”两词生动、形象地写出了小男孩对这辆车的喜爱。) 保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。(“饶有兴趣”反映出保罗平易近人的性格特点,为下文与男孩的进一步交往打下基础。)看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?” “是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望 ……” 省略号表示话语的省略,保罗以为省略的内容是“我也有一个这样的哥哥”,但他猜错了,小男孩真正省略的是“自己也能当这样的哥哥”。 “当然,我非常愿意。”//写保罗偶然结识一个小男孩,小男孩的言行使他吃惊。 车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:“先生,你能把车开到我家门口吗?” 保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。但是,保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?” 保罗的眼睛为什么湿润了? 保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的晚上。 “为什么保罗认为给予是快乐的?” 文中出现了哪些人物?他们都给予了别人什么?给予别人后,他们是什么心情? 保罗的哥哥 保罗 男孩 男孩的弟弟 课文总结 帮助别人,助人为乐是一个人优秀品质的表现。具有这样品质的人是无私的的人,心里装着别人的人。他们会从帮助别人的过程中体会到快乐! 中心思想 课文讲述了圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。 * 给予是快乐的 左岩 在生活中,当我们得到一件奖品时是快乐的,得到表扬时是快乐的,得到一件礼物时是快乐的,得到别人帮助时是快乐的……可是,美国作家丹·克拉克却说“给予是快乐的”。 人教新课标四年级语文上册第六单元 一、学习目标 1.读了课题,你有什么问题想问? 2.谁知道“给予”是什么意思呢?3.你知道课题是什么意思吗? 得到什么东西,往往是快乐的;可付出给别人什么,又怎么会是快乐的呢?思考:课文向我们讲述了一个怎样的故事? 教学过程 圣诞节(christmas)是基督教的一个重要的节日,定于每年12月25日,纪念耶稣基督的诞生,同时也是普遍庆祝的世俗节日。 红色与白色相映成趣的是圣诞老人,他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子,等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。 提示语 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。” 保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗?” (“吃惊、不由自主”反映了保罗内心情感的变化) “当然,我非常愿意!” 保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥,可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥,而是想要有能力帮助别人,做一个能给予别人帮助、给予别人快乐的人,他的思想是多么的高尚啊。这正是作者要歌颂的品质, 这不是炫耀,引起下文 认为想法幼稚可笑 承上启下,悬念迭起,引人入胜 男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”//写保罗要带小男孩兜风,小男孩却从家里背出残疾弟弟看保罗的
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