第一册语文第二单元.doc

第二单元识字一 教学目标: 1、认识16 个生字。会写4个字。认识新笔画横折和横折钩。 2、引导学生观察图画，在具体语言环境中识字。激发学生识字兴趣。 教学课型:新授课 教学时间： 教学重点： 认识16个生字，会写4个字 教学难点： 读准字音，特别是翘舌音。 教学准备：生字卡片。 教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 一 激趣导入 今天老师带来几个生字娃娃，你们愿意和它们交朋友吗? 二 看一看 1生字宝宝在哪里呢？它们可调皮呢，竟然藏在画中。请同学们打开书20页。 2 同学们看看图，图上有什么？ 指名一一说出，根据学生的回答出示生字：日、月、谁、火、山、石、田、土。 3 出示 一幅画有人的画，这个生字宝宝就是“人”。 老师范读，学生跟读，指名读，正音后再齐读。 4 这个人身上也藏着许多生字宝宝，让我们把它们找出来。 学生看图猜字；手、头、足、口、牙、耳、目。 三 认一认 1 我们一起来叫叫这些生字宝宝的名字。 2 学生自己练习读。 3 指名读，纠正读音，学生组词。 4 读读字，看看图，想一想，你记住了哪些字？怎么记住的？ 四 玩一玩 1 生字宝宝要和我们做游戏啦，首先我们来抢答。老师出示一张卡片，会读的同学站起来大声读。 2 齐读：人、手、头、足、牙、耳、目。 3 我们开火车比赛，看哪列火车开开得又快又好每个小朋友看着自己身上的找出对应的位置。 五 总结延伸 让学生回家把学的字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一 复习导入 1 生字宝宝想你们了，你们还记得它们吗？（开火车认读）2 这4个字宝宝还要同学把它们写出来，写漂亮呢，你们愿意吗？齐读：日、月、水、火。 二 指导写字 三 小结 四 作业 4、《灯塔妈妈》 　教学目标: 认识11个生字。会写4个生字。认识一个新笔画：横撇。　　　 自主积累词语。 　　　3．通过学习课文，感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。 　　　4．朗读课文。背诵课文。 　　　5．说一说：天黑了，灯塔妈妈为什么睡不着？ 教学课型:新授课 教学时间： 教学重点： 1.认识11个生字。会写4个字。 2.朗读课文。背诵课文。 教学难点：感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。 教学准备: 　　　　词语卡片。生字卡片。 教学时数：　2课时 教学过程: 第一课时 一 激情导入。 　　1．启发谈话：小朋友，你们知道塔吗？都见过什么塔？它们建在什么地方，是干什么用的？我们今天要学习一篇新课文，讲的是“灯塔”。你们谁见过灯塔？谁知道灯塔建筑在什么地方，是干什么用的？ 　　2．板书课题，认识“灯塔”和“妈妈”。 二 整体感知。 　　1．让学生借助已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。 　　2．教师范读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。 　　3．教师领读，学生跟读。要求：看清字，听准音，读对字。 　　4．分小组读，展开互帮互学。 　　5．自由读、齐读。 6．请愿意读的同学读给大家听　　 三 识字读文。 　　1．板书词语，在要求认读的字下面点点儿。灯塔妈妈大海只有睡不着没回家 　　2．看拼音，读准字音。可以采用小组互读、“小老师”带读、比赛读等方式进行。 　　3．你采取什么样的方法记住这些生字，告诉老师和同学们，好吗？ 　　4．在课文中找出带有这些词语的句子，读一读。 　　5．把课文读给自己的同桌听。 四 指导朗读。 　　1．学生自由读课文。要求：声音响亮，读准音、不丢字、不加字。 　　2．师范读、生学读。要求：不唱读、不顿读。 　　3．同桌互读、指名读。 　　　以下读法提示，供教师范读课文时参考。 　　天/黑了，浪/睡了，大海/静悄悄，只有/灯塔妈妈/睡不着。 　　睁着/眼，瞧哇/瞧， 　　望着/远远的海面上， 　　还没有回家的/船宝宝。 第二课时 一 品读感悟。 　　1．学生自由轻声朗读课文，然后大声地有感情地读。 　　2．同桌之间互读互帮。有感情地朗读课文。 　　3．你喜欢课文的哪几句？为什么？请你大声地有感情地读出来。 　　4．讨论交流：天黑了，为什么灯塔妈妈睡不着？你想对灯塔妈妈说点什么？ 5．根据学生的回答，让他们带着各自体会到的感情把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。 二