子路、曾皙、冉有、公西华侍.ppt

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课文导读 原文 译文 注释 人物介绍 人物性格 注音 曾晳（zēng xī） 冉（rǎn）有 公西华（huá）侍（shì）坐 吾（wú） 长（zhǎng）乎 毋（wú） 千乘（shèng）之国 摄（shè） 饥馑（jǐn） 比（bì）及 哂（shěn） 礼乐（yuè） 俟（sì） 章甫（fǔ） 小相（xiàng） 铿（kēng） 舍（shě）瑟 撰（zhuàn） 莫（mù）春者 冠（guàn）者 沂（yí ） 舞雩（yú） 喟（kuì）然 夫（fú）三子者 非邦也与（yú） 课文导读 孔子作为中国思想文化集大成者， 他的思想及学说对后世产生了极 其深远的影响。作为接触的教育家， 孔子在教导学生的过程中，常把学识与社会人士紧紧联系在一起，循循善诱，朴素的话语闪耀着智慧的光芒，展示了一位教育大师的风范。 “待左”是《论语》中比较罕见的完整段落， 生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情 形。子路的轻率急躁、冉有的谦虚、 公西华的委婉曲致、曾晳 的高雅宁 静，给人留下了极其深刻的啊印象。 学习时，可通过课文注译疏通字词句，弄 懂字面上的意思；可通过朗读，运用语气语调表现各具特色的发言，以及人物的性格和志趣。由于本文的语言为口语，句式较为简短整齐，朗读要流畅而富有节奏，在抑扬顿挫中体现出文章的韵律美 原文 ； 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 译文 子路、曾晳、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：因为我年纪比你们大些,(人家)不用我了.(另有两说:1.以 作 因为 ,不要因为我这一点(就有话不说了). 2.以 作 停止, (你们)不要因为我就不说了.)（你们）平时(就)常说：没有人了解我呀！假如有人了解你们，那么（你们）打算做些什么事情呢？ 子路不假思索地回答说：一个拥有千乘兵车的中等国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人有保卫国家的勇气，而且还懂得做人的道理。 孔子听了，微微一笑。 冉有，你怎么样？ （冉有）回答说：一个方圆六七十里甚至于五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于振兴礼乐教化，那就只有等待贤人君子来推行了。 公西华，你怎么样？ （公西华）回答说：我不敢说能做到什么，但愿意学着做些东西。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。 曾晳，你怎么样？ （曾晳）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身来，回答说：我和他们三人所讲的不一样呀！ 孔子说：那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向。 （曾晳）说：暮春时节（天气和暖），春天的衣服已经穿着了。（我和）五六个成年人，六七个童仆，到沂河里游泳（祈福），在舞雩台上乘凉，唱着歌回家。 孔子长叹一声说：我赞同曾晳的想法呀！ 子路、冉有、公西华都出去了，曾晳最后走。曾晳问（孔子）：他们三个人的话怎么样？ 孔子说：也不过是各自谈谈自己的志向罢了！ （曾晳）说：您为什么笑仲由呢？ （孔子）说：“要用礼来治理国家，可他说话却不知道谦虚，所以笑他。难道冉有讲的就不是国家大事吗？何以见得方圆六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？难道公西华所讲的不是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相？ 注释 侍：侍奉；