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级数学上册数学学习周记 第一周数学学习周记 愉快的暑假结束了，这周是新学期的第一周，这周我们学习的是第一单元：位置。 在以前的学习中，我们也学过“位置”，这方面的知识。原来我们通常会这样说：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。这周我们又学了一种新的方法：用两个数据来确定物体的位置，也叫数对。我要提醒大家一下，在做这一类题时，如果需要写数对，不要忘记列数在前面，行数在后面。 在这周的学习中，我还知道了现在的围棋盘上，分别用1——19和一——十九路命名纵线和横线，这样可以帮助确定棋子的位置。我不仅了解到了这些棋盘上的知识，还知道了通过地球上的经线和纬线，人们可以确定一个地点在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。 这周我们学习的内容虽然很少，但是这些知识都非常实用。这周我的收获真大。 （评语：随着你年龄、年级的增长，“位置”的知识逐渐加深，可对于你这个小精灵来说，是没有难度的，你不但总结了知识的要点，还把它灵活应用到生活中，你真棒！） 第一周数学学习周记（佟哲） 转眼间，暑假结束了，新的一学期开始了，这一周我们学习了第一单元“位置”。 教室里或电影院里，竖着一排叫列，横着一排叫行。学生的座位和电影院的座位，比如说第一列第二行，可以编号为（1，2）。 学习了位置，不管是生活还是学习中，都可以用到，比如在教室里找人，在电影院里找自己的座位或找别人都会非常方便，还有围棋和地图上都可以用到。 做这类题时要注意，不要把列和行弄反了，还有在方格纸上做的简单示意图上找东西时，不要弄反列和行，要看清位置，还有在方格纸上找建筑物时，不能说上下左右，要说东南西北。 学完了这一单元，我懂得了很多知识。 （评语：随着你的笔先来到了“位置”的写法和包含的意义，又看到了“位置”在生活中的具体应用，最后又参观了运用时应该注意的问题，在你这个“小导游”的引领下，永远不会迷失方向。） 第一周数学学习周记（马少琦） 愉快的暑假结束了，这是开学第一周，我们将踏上去遨游数学王过的奇妙之路，在那里我会学到无限的知识，第一周我学到了用两个数据来确定物体的位置。记住：确定一个物体的位置，一般要用两个数据，这些数据的顺序不同，表示的位置就不同。例子：如果一个三角形向上和向右平易五个单位后，看看图形顶点的位置有什么发现。向右平移的图形是行没变，列变了。向上平移的图形则是列没变，行变了。老师还教我们认识了国际象棋，一开始一，同学们都说我前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。但是，如果用这个方法，让你去找洋陌生人，老师对你说了一句：“她前面是小红，后面是小明，左面是小英，右面是小华。”去你不认识的学校，找一个认识的人，你会找到她吗？但是学会了用数对表示位置就好办了。如：说她在2列3行，去找她吧！真是太容易了。这周快乐、学习两不误。这真是一个两全齐美的好办法呀！ 同学们，你们听懂了吗？那可要记牢呀！学过的知识不要忘记哟！ （评语：在你的数学王过遨游，真是快乐、学习两不误，用数对表示位置真是太方便了。） 第一周数学学习周记（马卓） 我们又见面了，这是我们开学的第一周，也是这学期的安全教育周。当然，我这周记精灵也回来了。好！我的报告开始吧！ 这一周，我们只 学了第一单元的位置。“位置“，我们在一年级就已经学过了。这一次，我们是要学得更深入。之前，我们学的是一个人把他周围的人都说来，再把他找出来。这是一种方法。可如果那一些人你都不认识呢？是不是就没办法了呢？不，这时就该用行和列来找他了。如果他说是在（2，3），前面是是列，后面的是行。（2，3）的意思就是第2列，第3行，如果用图示，切记：竖着是列，横着是行。这种方法叫数对表示发。在我们精灵学校中，我的书上有一个错体，我不能忘记：描出下列各点并依次连成封闭图形，在做那道题时，我只注意了“封闭图形”，却没有看“依次”。在生活中，也用得到数对。在围棋上、地球仪上，在国际象棋上。 朋友们，再见了！ （评语：用数对表示位置真是太方便了，在方便的同时，行和列可不能换位，同时还要注意审题，以后可要小心呀！别让马虎咬伤你的对勾。） ? 第一周数学学习周记（杨美晨） 开学了，新的一学期，新的开始，新的风貌，新的知识，让我们一起去探索数学的奥秘吧！ 第一单元，我们学的是“位置”，我们在以前学过，但是不一样，以前学的是前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。而现在学的是以“列”“行”说的，比以前学的要具体、方便、容易。 例：在陌生人来到我们班，要找一个同学，你告诉他前面、后面、左面、右面是谁，可他一个人都不认识，他还是无法找到要找的人，但是你要告诉他在几列几行，他就可以很顺利找到了。 几列几行，可以用数对表示。如；3列2行表示为：（3，2），比较容易。我们还发现了图形的移动引起行或列的变化规律：当物体向上或向下移动时