2017九年级数学上册 4.3 解直角三角形教案1 （新版）湘教版.docVIP

4.3　解直角三角形  1.了解并掌握解直角三角形的概念. 2.掌握解直角三角形的依据并能熟练解题.（重点，难点） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 在直角三角形中，除了直角外，一共有五个元素，即三角形的三条边和两个锐角. 尝试探究已知哪些元素能够求出其他元素. 二、合作探究 探究点一：解直角三角形 在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝，AB＝2，解这个三角形. 解析：本题已知斜边AB和直角边AC，求另一个直角边和两锐角∠A，∠B. 解：在Rt△ABC中，BC＝＝＝.∵sinA＝＝＝，且∠A为锐角，∴∠A＝30°，B＝90°－∠A＝60°. 　　方法总结：在直角三角形中，除了直角外的5个元素，只要知道其中的2个元素（至少有一个是边），利用关系式，就可以求出其他3个未知元素. 探究点二：利用解直角三角形求边、角 【类型一】利用解直角三角形求边 如图所示，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝6，cosB＝，则BC的长为（　　） A.4 B.2 C. D. 解析：∵cosB＝＝，设BC＝2x，则AB＝3x＝6，∴x＝2，∴BC＝2x＝4.故选A. 　　方法总结：解此类题型时，首先利用三角函数求出边. 【类型二】利用解直角三角形求角 在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝2，AC＝1，那么∠B为（　　） A.60° B.60°或120° C.30°或150° D.30° 解析：在Rt△ABC中，∠C＝90°，sinB＝＝，∠B为锐角，∴∠B30°.故选D. 　　方法总结：解此类问题时，首先利用已知边求出角的三角函数值，再求角的度数. 三、板书设计 教学过程中引导学生对所学理论知识进行系统的复习，归.教学过程中还应当把握教学进度，确保学生能够牢牢把握基础知识. 1