【】高考鉴赏诗歌的意象与意境课件[50张].pptVIP

鉴赏诗歌的 意象与意境 意象和意境例析 例子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。????? 惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” 分析：意象，就是诗中包含了作者思想情感的事物，词中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。意境 ，则是思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。 “缺月”等意象和“独”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等词的感情结合起来构成了孤独、凄凉的气氛， 这种氛围和孤高自赏的形象的思想感情融为一体而形成了的艺术境界。 * * 诗歌 明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系 生活 诗人 意义 读者 提供 资源 含情 创作 巧妙 鉴赏 凝结 寓意 （一）、意象 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。 （二）曲象： “琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（王昌龄《从军行》之二） 1、关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。 “一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。”（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》） 2、梅花落——曲调名。由梅花落的笛声想象梅花满天飘落的景象