人教版七上《藻类、苔藓和蕨类植物》说课稿.docVIP

“藻类、苔藓和蕨类植物”说课稿 毛永发 教材分析： 教学改革要求教师不仅要教会学生知识，更要教会学生学习，使学生学习知识不是为了应付考试，而是为了能运用这些知识，解教学改革要求教师不仅要教会学生知识，更要教会学生学习，使学生学习知识不是为了应付考试，而是为了能运用这些知识，解决身边出现的问题。为了锻炼学生自主学习、应用知识的能力，笔者在人教版初中生物教材“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中，不是直接将知识传授给学生，而是让学生自己观察比较几类植物的形态特征，通过查书找资料，来判断这些植蕨类植物的相关知识。 教学目标 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。 3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。 重点和难点 1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。 2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。 教学程序： 一、观看图片了解植物的分类 .通过让学生观看书中图片，了解植物的多样性，培养学生热爱大自然的情感。同时，教师通过简单