人教版五年级下册《分数和小数的互化第一课时：分数和小数的互化（一）》教案.docVIP

分数和小数的互化第一课时：分数和小数的互化（一） 教学内容：教材第97页的内容。 教学目标： 1.知识目标：通过教学，使学生理解和掌握小数化分数的方法，能熟练、正确地将小数化分数。 2.能力目标：培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。 3.情感目标：培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。 教学重难点：理解和掌握小数化分数的方法。 教学过程： 一、导入 1.填空。 (1) 0.7表示（ ）分之（ ) , 0.09表示（）分之（ ) , 0.125表示（ ）分之（ ）。 (2)0.3表示()分之( ), ，写作（ ）/（ ）。 老师小结：小数实际上是分母为10、100、1000 …的分数的另一种形式。 二、教学实施 出示例1把一条3m 长的绳子平均分成10 段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？ （1）学生先独立计算，然后请用小数和用分数表示计算结果的同学，分别板演到黑板上。 ①3 ÷ 10 ＝0.3（m)? ②3 ÷ 10 = 3/10（m) 3 ÷ 5 = 0.6（m)?????? 3 ÷ 5 = 3/5（m) （2）提问：通过刚才同学们的计算，3/10m 和0.3m有什么关系？ 师：这里的0.3和3/10, 0.6和3/5只是两种不同的表示方式,它们分别分别相等.也就是说0.3分成分数是3/10, 0.6化成分数是3/5。 （3）提问：怎样才能把