人教版八下《吆喝》教学设计.docVIP

《吆喝》教学设计 【设计理念】 　　如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让学生走上社会，走上集市，倾听吆喝，搜集、调查、整理甚至可以学上一两句当地的种种“吆喝”，了解其作用，分析其与广告的关系。总之要增强学生的感性认识，并借此开展语文研究性学习。 　　【三维目标】 知识与能力 　　1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构 　　2.合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等 过程与方法 　　1.上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等 　　2.自学讨论法、行动法 情感态度价值观 　　1.培养热爱本土俗文化的情感。 　　2.归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为发扬古文化遗产做一点贡献。 【教材分析】 　　萧乾的《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。内容贴近生活，文字也不难理解。学生基本上可以自读，在自读后由学生质疑提问，师生共同解决。重点：带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。 【课时安排】 　　一课时 【课前准备】 　　1.以小组为单位，深入调查：向爷爷奶奶外公外婆们或